语文园地二写话《我的好朋友》教案.docxVIP

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《我的好朋友》教学设计

教学目标：

1.激发学生说话、写话兴趣。

2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，按一定的顺序把他介绍给别人,并写成一段通顺、完整的话。

3.初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。

教学重点：

按一定的顺序描述自己的好朋友，并写下来。

教学难点：

初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。

教学过程：

一、歌曲导入，激发兴趣。

1、播放歌曲《找朋友》，师：同学们，你能告诉我你的好朋友是谁吗？

2、指名两个学生说说自己的好朋友。

3、老师也想把我的好朋友介绍给大家，小朋友们想知道她是谁吗？(生：想知道)

4、(PPT)出示一段话(介绍数学老师)师指名学生读一读。这就是老师的好朋友，大家猜一猜她是谁呢？(王老师)你们是怎么猜出来的呢？(学生说说自己的想法。)

5、要想迅速让别人猜出来，那我们一定要说出她具体的特点，同学们说一说，我都介绍了王老师的哪些方面？(指名学生说一说)

【预设：

生：介绍了王老师的身材、头发、脸、眼睛、鼻子，王老师和我一起做的事情。

师：是啊，同学们听得认真，说得真不错

6、你想不想把你的好朋友也像老师这样介绍给大家啊？这节课我们就共同来学习写话：我的好朋友。(板书课题)

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二、借助游戏，兴趣说话。

1、为了更好地写好自己的好朋友，我们将举行几个小游戏，看看哪些同学在今天的游戏活动中表现最为出色。

活动一：猜人物――学习观察人物的体型、服饰、外貌等。

游戏规则：出示两段话，同学们仔细观察，猜一猜他们都是谁。出示PPT:

1、一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒战鬼怪。

2、毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈,身绕混天绫,手拿红缨枪闹龙宫。

(孙悟空、哪吒)

说说你是怎样猜出来的？(学生自由回答)

3、小结：通过外貌以及穿戴服饰等方面，我们可以猜测出人物都是谁。看

来人物的外貌，服饰、穿戴能让我们更快的辨别出来他是谁。

活动二：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。

游戏规则：观察图片上2位同学的外貌，包括五官。

师：世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。(板书：对比观察法)

①选择其中一个同学，请同学们观察他/她的外貌。

②谁来说一说他的外貌有什么特征？引导学生加上形容词把句子说具体。

预设：

生1：她的头发短短的，笑起来很好看。(引导：能不能用上形容词，把句子说长)

生1改：她有一头乌黑的头发，笑起来露出一对小酒窝，很是好看。

生2：她有一双明亮的眼睛，一张能说会道的嘴。(引导：能不能说出他独有的地方)

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师：我们在介绍别人的时候，不用面面俱到，只要说出他独有的地方就可以了。

(出示两个长相差不多的学生图)师：当我们遇到两个外貌相差不多的同学时，我们该怎样介绍呢？我们可以说说他与众不同的行为，也就是介绍他平常喜欢做什么事儿？

谁来介绍一下你和好朋友经常做什么事儿？

(引导学生用上动作词语、形容词、表情，把句子说长一点)

例如：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，特别开心。

三、出示范文，学习写作。

过渡：同学们说得太有棒了了，下面我们来看看一位二年级的小朋友写的作文，看看他是怎样来介绍自己的好朋友的。

(PPT)出示范文

【我有一个好朋友，她叫王一凡，她中等个子，身材很匀称。一头乌黑的长发总是扎成一个马尾辫，跑步时一上一下地翘着，看起来十分俏皮。她的睫毛又浓又长，眨眼睛时仿佛小扇子一样忽闪忽闪的，让她那一双山泉一般清澈明亮的大眼睛，随时散发出活泼和灵气，特别可爱！她最喜欢跑步啦，每天我们都要在操场上跑两圈。

我们一起游戏，一起学习，留下了许多美好的回忆。】

师：同学们觉得这篇写话写的好不好？为什么？

(提示：她从外貌、性格、喜欢做的事儿等方面具体介绍了自己的好朋友)那我们也一起来写写自己的好朋友吧、

四、规范写话，组织评议。

出示写话要求:PPT出示表格

你的好朋友叫什么？

他长什么样子？

你们经常一起做什么？

五、总结与拓展

1、师：今天这个课同学们都能够积极给大家介绍我们的好朋友，让我们感

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