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人与生物圈地球是人类赖以生存的家园：1、地球成为人类居住的美好家园，是数十亿年生命演化与地球环境相互作用的结果，来之不易。2、人类活动在某种意义上说有自毁家园的倾向，使许多生物甚至人类自身的生存和发展受到严重威胁。3、人类应当改进自己的生产和生活方式，正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展之路，只有这样人类才能世代拥有美好家园。思考：1、进行“生物圈2号”实验的意义是什么？2、在“生物圈2号”中模拟生物圈建立了哪些生态系统？里面有哪些成分？3、什么原因导致了这场实验的失败？4、实验的失败又说明了什么？5、“生物圈2号”实验给了我们什么启示？生态系统能量流动图解：碳循环：氮循环：一、生物圈的概念：P108关于生物圈的说明：1、地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈范围。2、生物圈是由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的统一整体，是高度复杂而有序的系统，不是松散无序的集合体。3、生物圈是地球上最大的多层次生态系统，结构和功能不断变化，并不断趋于相对稳定状态。生物圈的物质循环示意图二、生物圈稳态的自我维持三、全球性环境问题：1、温室效应与气候变暖2、臭氧层的破坏3、酸雨4、烟雾事件5、有毒物质的污染6、水土流失、地面沉降、土地沙漠化、森林植被的破坏、生物多样性锐减等硫循环：分析以下问题：1、酸雨形成的主要原因是什么？2、二氧化硫的来源是什么（生物群落产生二氧化硫到大气中的途径）？123、二氧化硫的去路（二氧化硫进入生物群落的途径）？124、酸雨带来的危害是什么？5、控制和消除酸雨的危害，最根本的措施是什么？131、动植物遗体、碎屑、排出物在古代地层形成化石燃料，通过燃烧产生释放大气2、火山爆发3、动植物遗体、碎屑、排出物通过分解者的氧化分解4、动植物遗体直接燃烧111、二氧化硫通过降水形成硫酸，在土壤或水体中形成硫酸盐2、二氧化硫直接被生产者吸收，再传给消费者11四、生物圈的保护和人类社会的可持续发展1、生物圈的稳态是基础2、改变生产生活方式能源方面：节约能源，实现能源清洁生产,努力开发新能源14物质方面：建立无废料生产体系，实现物质的循环利用新能源：太阳能风能氢能海洋能地热能生物质能13第二节金属的化学性质学习目标：1、掌握金属的化学性质；2、认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应；3、会运用所学知识解释日常生活中的一些化学现象；4、能说出常见金属的活动性顺序。知识回顾：前面学过的化学反应中，金属能与哪些物质起反应？探究一：金属与氧气的反应演示实验：铝粉在氧气中燃烧观察实验现象并写出反应的方程式现象：发出白光，放出热量，生成白色固体。方程式：3Al+2O2＝2Al2O3点燃与氧气的反应现象化学方程式镁铁铜铝金能在空气中点燃,发出耀眼的白光,生成白色固体在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体在空气或氧气中都不能点燃,加热时铜表面变黑2Mg+O2＝2MgO点燃3Fe+2O2＝Fe3O4点燃2Cu+O2＝2CuO▲能在空气中点燃,发出耀眼的白光,生成白色固体点燃3Al+2O2＝2Al2O3哪些原因导致不同的金属与氧气反应时的难易和剧烈程度不同?原因:金属本身的性质、与氧气的接触面积、氧气的浓度、温度等镁、铁、铜、金的活动性依次减弱根据不同的金属与氧气反应时的难易和剧烈程度判断金属的活动性依次是：多识一点：铝比
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