五年级上册英语学案- 说一说（Unit 1 What’s he like（Section B～Section C)） 人教PEP版 含答案.docx

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教学目标：

1.知识目标：

(1)能够听懂、会说、会读quiet,kind,hardworking,lazy,friendly,strict等单词。

(2)能够听懂、会说、会读Whatshe/shelike?,Hesquiet.Sheskind.等句子。

(3)能够根据实际情况，运用所学形容词描述某人。

2.能力目标：

通过小组合作，学生能够提高听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：

学生能够学会用英语描述人物的性格特点，增进对同学的相互了解。

教学内容：

Unit1Whatshelike(SectionB～SectionC)

教学重点与难点：

1.重点：

(1)能够听懂、会说、会读quiet,kind,hardworking,lazy,friendly,strict等单词。

(2)能够听懂、会说、会读Whatshe/shelike?,Hesquiet.Sheskind.等句子。

(3)能够根据实际情况，运用所学形容词描述某人。

2.难点：

能够根据实际情况，运用所学形容词描述某人。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、文具

教学过程：

Step1:导入

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的形容词，为新课的学习做好铺垫。

Q1:Whatadjectivescanyouusetodescribesomeone?

设计意图：复习形容词，激发学生学习兴趣。

Step2:呈现

1.教师播放SectionB的录音，让学生跟读。

2.教师出示单词卡片，引导学生认读quiet,kind,hardworking,lazy,friendly,strict等单词。

3.教师出示教材中的句子，让学生模仿和表演。

设计意图：通过听录音、认读单词和模仿句子，让学生掌握本课的重点内容。

Step3:练习

1.教师组织学生进行小组活动，让学生用所学形容词描述自己或同学的性格特点。

2.学生向全班展示小组活动的成果。

设计意图：通过小组活动，让学生学会运用所学形容词描述人物，提高学生的实际运用能力。

Step4:巩固

1.教师出示PPT中的练习题，让学生抢答。

2.教师设计游戏，让学生在游戏中进一步巩固本课所学内容。

设计意图：通过抢答和游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

Step6:作业设计

1.抄写本课所学单词和句子。

2.用所学形容词写一段话，描述自己或同学的性格特点。

课后反思：

本节课通过听、说、读、练等多种教学活动，让学生掌握了quiet,kind,hardworking,lazy,friendly,strict等单词和Whatshe/shelike?Hesquiet.Sheskind.等句子的用法。在教学过程中，注意引导学生运用所学形容词描述人物，提高了学生的实际运用能力。同时，通过小组活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，也发现部分学生对形容词的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

重点关注的细节是“教学过程”。

Step1:导入

导入是教学过程的第一步，它的目的是引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。在这个环节中，我通过提问方式引导学生回顾已学过的形容词，激发学生的学习兴趣。

Q1:Whatadjectivescanyouusetodescribesomeone?

这个问题让学生回顾了已学过的形容词，同时也激发了他们对新课的学习兴趣。

Step2:呈现

在呈现环节，我通过听录音、认读单词和模仿句子的方式，让学生掌握本课的重点内容。

1.我播放SectionB的录音，让学生跟读。通过听录音，学生可以感知到单词和句子的发音，增强他们的语言感知能力。

2.我出示单词卡片，引导学生认读quiet,kind,hardworking,lazy,friendly,strict等单词。通过认读单词，学生可以掌握单词的拼写和意义。

3.我出示教材中的句子，让学生模仿和表演。通过模仿句子，学生可以学会运用所学形容词描述人物。

Step3:练习

在练习环节，我组织学生进行小组活动，让他们用所学形容词描述自己或同学的性格特点。

1.学生分组，每组选择一位同学，用所学形容词描述他的性格特点。

2.各组汇报成果，其他同学和教师进行评价。

通过这个活动，学生可以学会运用所学形容词描述人物，提高他们的实际运用能力。

Step4:巩固

在巩固环节，我设计了一些练习题和游戏，让学生进一步巩固本课所学内容