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万以内的加法和减法（二）——加法教学反思
万以内的加法和减法（二）——加法教学反思
刘巧霞
《数学课程标准》指出，数学教学必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上，有了肯定的学习基础，此类题大多同学都会算，万以内的加法和减法（二）——加法教学反思
。所以我们要把主动权交给同学，让他们借助已有的学问阅历自己去探究，去发觉解决问题的方法。放手让同学自己去比较、分析，选择适合自己的计算方法，或心服口服的认同书本上相对较好的方法，教学反思《万以内的加法和减法（二）
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