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第二节电流和电路教学设计（三）

教学目标

知识与技能

1．通过观察和实验，说出什么是电流、电路和电路图。

2．说出什么是电源和用电器。

3．从能量转化的角度说出电源和用电器的作用。

过程与方法

1．通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养思维能力和解决实际问题的能力。

2．通过连接电路的学习活动，培养动手实践能力和与人交往合作的能力。

情感态度价值观

1．通过连接电路的实验，培养学习兴趣，培养善于思考、勤于动手的学习习惯。

2．通过“根据电路画电路图”的训练，形成坚韧不拔的意志。

重点难点

1．重点：

通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成。

2．难点：

组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确的结论。

教学方法

探究法、实验法、讨论交流法。

教学媒体

学生分组实验：干电池、小灯泡、开关、导线若干、小电动机、音乐门铃、半导体、二极管、发光二极管。

教师演示实验：电路板、实物投影仪。

新课讲授

一、学生活动设计

1．电流和电路。

教师出示电路板，并用实物投影仪投影。

师：请同学们猜猜看，这是什么?你们在哪里见过?

生甲：这叫电路板，我在家电维修店见过。

生乙：我家修理电视机时见过。

生丙：我把收音机拆开时见过。

师：你们见到电路板，有什么感觉?或想知道什么?

生甲：我觉得家里电器的电路很复杂。

生乙：我觉得电路板很神奇，把电路板装在电视机里，就会有声音和图像；把电路板装在电冰箱里，电冰箱就会制冷；把电路板装在洗衣机里，洗衣机就会转动。

生丙：我怕碰到电路板，会发生触电事故，我想知道如何安全使用。

师：同学们发言很积极，很有好奇心，下面请一位同学朗读章首图的配文。

生甲朗读：

功勋卓著的电与磁。

你也许注意过，在电器修理部里，展现在我们面前的是让人眼花缭乱的电路板……

也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐?为什么电视机通上电就能看到影像?为什么电饭锅通上电就能做熟米饭?为什么洗衣机通上电就能转动……

实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧!

师：甲同学朗读得很好，大家掌声鼓励!乙同学举手，你有什么问题?

生乙：我想听老师朗读一遍。

师：没问题，老师刚通过普通话测试。

师朗读完，全班掌声响起。

师：谢谢同学们的掌声，下面请同学们检查桌面上的实验器材，是否有干电池两节、电池夹两个小灯泡及灯座、小电动机、音乐门铃、开关各一个、导线若干。

生：器材齐全。

师：看到这些器材，你们最想做什么?

生：分别把灯泡、小电动机、音乐门铃接人电路中，让小灯泡发光，让小电动机转动，让音乐门铃唱歌。

师：请同学们注意：在连接电路过程中，千万不能用导线将干电池的两端直接连在一起!要求，先后三次连接电路，灯泡、小电动机、音乐门铃都要受到开关的控制，连接电路时，开关要断开，检查电路连接无误后，再闭合开关。好，下面两人一组，进行分组实验，比比看哪一个组连得又快又好。

学生分组实验、教师巡回检查、指导。

师：第1组要将灯泡往下旋，与灯座充分接触，第2组将电池夹压紧一些，否则与电池接触不良……

第4组灯泡亮了，第15组音乐门铃响了，第5组有困难，第4组的同学过去帮帮他们。第7组举手有什么问题吗?

生甲：不知什么原因，小灯泡不亮。

师：经检查，电路连接正确，接触也很好，为什么小灯泡不亮?请你们把小灯泡取下，老师帮你检查一下灯丝是否断了?噢?确实是灯丝断了，换一个好的小灯泡。第12组举手，有什么问题?

生乙：我们电路连接正确，可小电动机就是不会转。

师：给小电动机启动一下，或将两个接线柱的导线对调。11组举手，有什么问题?

生丙：音乐门铃已经有开关，我连接电路时不再接开关，行吗?

师：可以，懂得节省器材，有经济头脑。

学生继续连接电路，各组互帮互学。

师板画图5．1-1。

师：各组的连接电路实验基本上都做完了，三个电路都连接成功的请举手。各组

请报出所用时间。

第4组：8分钟

第8组：7分钟

第11组：10分钟

师：第8组最快，木家掌声鼓励!，下面请第8组同学上来用笔画线代替导线，把

图5．1-1的电路连接起来。

学生上黑板连接成图5．1-2所示。

师：开关闭合后，你会看到什么现象?对于这个现象你想提出什么问题?

生甲；开关闭合后，会看到小灯泡发光，我想知道通过小灯泡的电流是怎么形成的?

生乙；我想知道电路中产生电流的条件是什么?

生丙；我想知道干电池是怎么提供电能的?

师：同学们的求知欲很强，也很善于思考，问题提出很好。在下面的探究活动中你们的问题会逐个得到解答。请看课件演播：导线灯泡的灯丝，都是金属做的，金属里面有大量的电子，其中一部分可以自由移动。平时它们的运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推