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部编版（五四制）语文六下08《学弈》公开课教学设计

一.教材分析

《学弈》是部编版（五四制）语文六年级下册第八单元的一篇课文。课文通过

讲述孟子与弈秋学下棋的故事，传达了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

本文语言简洁，情节生动，富有教育意义。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文言文的学习也有了一定的

基础。但文中的一些词语和句式对部分学生来说可能仍有一定难度。因此，在教学

过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握

故事的主题思想。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：培养学生专心致志、勤奋学习的品质。

四.教学重难点

1.教学重点：课文朗读、理解课文内容、把握故事主题思想。

2.教学难点：文中一些词语和句式的理解，以及故事背后的道理。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高

学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，取长补短，共同提高。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.参考资料：为学生提供适量的参考资料，帮助学生更好地理解课文。

3.课堂练习题：准备与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍课文内容，引导学生关注学习态度的重要性。

2.呈现（10分钟）

学生朗读课文，教师follow-up提问，检查学生的阅读理解情况。

3.操练（15分钟）

教师提出问题，引导学生思考课文中的道理，并通过小组讨论的方式

进行交流。

4.巩固（10分钟）

学生回答问题，教师点评并给予鼓励。然后，学生进行课堂练习，教

师巡回指导。

5.拓展（10分钟）

教师出示与课文内容相关的拓展材料，学生自主学习，分享学习心得。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调学习态度的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文重点句子，提醒学生注意。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。祝您

教学顺利！

在完成《学弈》这篇课文的教学后，进行教学反思是非常重要的。通过反思，

我们可以发现课堂实施过程中遇到的问题，并找到解决办法，为今后的教学改进提

供依据。以下是我在教学《学弈》过程中的反思。

首先，我在导入环节采用了简洁明了的方式，引导学生关注学习态度的重要性。

但在呈现环节，我发现部分学生在朗读课文时，对文言文的语言特点把握不够准确，

导致朗读效果不佳。针对这一问题，我在朗读指导方面需要更加细致入微，关注每

个学生的朗读习惯和发音准确性，从而提高整体朗读水平。

在操练环节，我提出了问题，引导学生思考课文中的道理，并通过小组讨论的

方式进行交流。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，

无法准确表达自己的观点。针对这一问题，我需要在课堂提问方面更加精准，引导

学生关注课文细节，提高学生的理解能力和表达能力。

在巩固环节，我让学生回答问题，并进行课堂练习。但部分学生在完成练习时，

对文言文句式的运用仍然存在困难。为了解决这一问题，我需要在课后加强对学生

文言文句式训练的指导，让学生在实践中掌握文言文的语法规则。

在拓展环节，我出示了与