微生物课程标准.doc

《动物微生物学》课程标准

（畜牧兽医专业）

一、课程设计

本课程是为满足畜牧业生产、建设、管理、服务第一线需要，通过本课程的学习，学生可以掌握必要的理论知识，和基本技能，同时能运用所学知识解决兽医临床碰到的实际问题，能运用各种微生物学及免疫学的检测技术，诊断临床常见的传染性疾病。为社会培养技能性强的合用型人才。

课程性质

《动物微生物学》重要讲授动物微生物学及家畜传染病病原体有关的微生物基础知识、传染与免疫的基础理论、畜禽重要病原微生物生物学特性，当前国内外最新检查技术，是微生物学与免疫学课程的有机结合。动物微生物知识是为学生掌握疾病防止与检测技术、畜禽环境生管理技术和兽医诊疗技术奠定基本理论和技术基础。该课程重要以《动物解剖学》、《动物生物化学》、《动物生理学》等课程为基础，与《家畜传染病学》、《动物检疫检查》、《生物制品》等课程相衔接，该课程在畜牧兽医等专业多门课程中起到承前启后、承上启下、桥梁纽带作用。课程重要内容涉及动物微生物基础、免疫学基础、动物微生物应用等三个知识模块。通过本课程的学习，结合实践教学环节，使学生可以运用《动物微生物》的基本知识和技能，进行动物疾病的诊断和防治，为畜牧兽医生产服务。

规定学生掌握本课程的基本理论和基本技能，纯熟掌握常用理论和方法，并通过实践技能训练及实验课，将理论与实践相结合，能基本上独立完毕传染性疾病的诊断工作。

（二）课程理念

以就业为导向、以适应社会人才需求为目的、以培养技术应用能力为主线，综合学生、就业、生产实际三方面考虑。以职业能力培养为导向，与公司、行业紧密合作，结合岗位实操特点开展基于工作过程的课程开发与设计，将课程内容进行拆分整合，使课程的设计充足体现了职业性、实践性和互补性的特点。

结合教学实际，把职业道德及团队精神以适当的形式融入课堂教学中，培养学生认真负责、求真务实的严谨工作作风，引导学生建立良好的职业素养，全面提高学生的可连续发展能力素质。

（三）课程设计思绪

在教学过程中以动物微生物实践技能操作为主线，构建学生进入实际工作岗位所必须的微生物基本知识和基本技能。使学生可以用所学的理论知识与技能指导具体工作，并能用所学理论知识和实践操作技能来发现生产中存在的一些问题，在专业技术人员、教师的指导下，一定限度上可以解决畜牧业生产中的问题。在课程内容的安排上，突出“知识的实用性、能力的实践性”特点，在知识点的拟定上，做到能运用所学的知识帮助理解专业课的内容即为后续课打基础、又能解决生产实际中的具体问题；在能力培养上，做到指导学生明确将所学知识应用于哪些方面及如何应用，即把对生产实践有指导意义的理论知识和技能知识拟定为课程的重点内容。同时注意培养学生科学求实、自主学习和开拓创新思维的能力。

二、课程目的

课程总目的：突出高职高专特色，力求做到以下几点：

1.内容取舍适当，注重基本知识和基础理论的系统性，突出重点，化繁为简。力求把多而杂的内容转化为少而精的知识。

2.拉近和生产实践的距离。在相关内容中适当举例微生物学知识在实践中的应用。

3.注重培养学生的动手能力和创新能力。启发学生对本门课程学习和探索的爱好，提高学生动手能力和在实践中创新的能力。每章节列出学生应掌握的重点和难点，课后的习题应精心安排，使学生能触类旁通，举一反三。

4.注重基础和实践的同时，使学生了解本学科发展的最新动态。

5.教材由纸质教材、多媒体课件、网络教材构成立体教材，删繁求新、注重实用、“教学做”并重。

（二）课程具体目的

知识目的

重点掌握以细菌、病毒为重要内容的各类微生物的形态结构、繁殖方式和重要特性；

掌握病原微生物实验室诊断程序；

了解微生物的营养、代谢和生长的特点；

掌握免疫学基本知识；

掌握微生物形态学检查、分离培养与检查、菌（毒）种保藏、有害微生物控制等基本技术

掌握血清学诊断等基本实验技术，

了解微生物定量测定、病毒鉴定、细胞免疫检测技术及微生物及免疫学生产中应用。

能力目的

1．可以使用动物微生物检测中常用的仪器和设备；

2．可以准备微生物检查化验中常用的玻璃器皿；

3．能采集细菌病料，纯熟地进行涂片染色镜检；

4．可以掌握常见病原菌的分离、生化培养及初步鉴定技术；

5．会通过药敏实验选择敏感药物；

6．掌握动物实验技术；

7．掌握采集病毒病料技术，能纯熟地进行病毒的鸡胚接种分离病毒及初步鉴定；8、掌握血清学实验原理，能纯熟地操作常用的血清学实验并进行结果认定。

（三）课程总学时及学分：

总学时约为64学时（视教学周数而定），总学分为4个学分。（其中理论讲授40-46学时，实验约为18-24学时、实训一周），安排在第一学年的第二学期

（四）课程教学方案

1、教学内容及学时安排

教学单元

学时数

教学单元一细菌

20

教学单元二病毒学

10