高中归去来兮辞教案.docVIP

?高中《归去来兮辞》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《归去来兮辞》。

（2）理解《归去来兮辞》的创作背景、作者简介及词牌特点。

（3）分析诗中的意象、情感和表达技巧。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《归去来兮辞》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对故乡的眷恋和对美好生活的向往。

（2）培养学生的爱国情怀和人文素养。

二、教学重点

1.《归去来兮辞》的字词解释和词牌特点。

2.分析诗中的意象和表达技巧。

3.领悟作者的情感态度。

三、教学难点

1.诗中一些生僻字词的理解。

2.词牌的运用和音乐性的感受。

四、教学准备

1.教师准备PPT，包括诗文、作者简介、词牌特点等相关资料。

2.准备相关的背景音乐或视频资料。

五、教学过程

1.导入新课

（1）播放古典音乐，营造氛围。

（2）教师简要介绍作者陶渊明及其创作背景。

（3）提问学生对故乡的情感体验，引导学生进入诗歌情境。

2.自主学习

（1）学生自主朗读诗歌，感受音乐性。

（2）学生结合注释，理解诗文内容。

3.合作探讨

（1）分组讨论，分析诗中的意象和表达技巧。

4.情感体验

（1）学生发挥想象，感受作者的情感。

（2）教师引导学生与自己的生活经历相结合，谈谈对故乡的情感。

5.课堂小结

（2）强调《归去来兮辞》的艺术价值和情感内涵。

6.作业布置

（1）背诵《归去来兮辞》。

（2）写一篇关于故乡的短文，发挥想象，表达自己的情感。

7.板书设计

《归去来兮辞》

作者：陶渊明

主题：故乡、眷恋、向往

六、教学拓展

1.比较《归去来兮辞》与其他描写故乡的诗词，如《静夜思》、《江南逢李龟年》等，探讨其异同。

2.引导学生关注现实生活中的故乡变化，思考如何传承和保护故乡的文化。

七、课堂练习

1.请学生运用《归去来兮辞》的意象和表达技巧，创作一首关于故乡的诗歌。

2.学生互相交流，教师点评并给予指导。

八、教学反思

2.针对学生的反馈，思考如何调整教学策略，提高教学效果。

九、课后作业

1.背诵《归去来兮辞》及其他相关诗词。

2.深入研究陶渊明的生平和创作，选取一篇进行鉴赏。

十、教学评价

1.对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。

2.关注学生在诗歌创作和欣赏方面的进步，给予积极的肯定和鼓励。

3.结合学生的反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：在教学目标中，不仅要强调知识的掌握，更要重视学生情感的培养和价值观的塑造。要通过有效的教学方法，引导学生主动参与，提高审美情趣。

二、教学重点

补充说明：词牌特点和意象分析是诗歌教学的核心，需要引导学生深入理解。而作者情感的领悟，则需要结合诗文背景和时代背景进行。

三、教学难点

补充说明：生僻字词的理解需要借助注释和词典，词牌的运用则需要对古典音乐有一定的了解，音乐性的感受需要通过朗读和听音乐来体会。

四、教学准备

补充说明：教师需要准备丰富的教学资料，包括诗文、作者简介、词牌特点等，要营造一个有利于学习的教学环境。

五、教学过程

补充说明：情感体验是诗歌教学的重要环节，需要引导学生深入感受诗人的情感。作业布置则需要既有挑战性，又能激发学生的学习兴趣。

六、教学拓展

补充说明：通过比较分析，可以帮助学生更好地理解诗歌，将诗歌与现实生活相结合，可以让学生更好地理解诗歌的意义。

七、课堂练习

补充说明：创作练习可以检验学生对诗歌的理解和运用，而交流则可以促进学生之间的学习。

八、教学反思

补充说明：教学反思是教师提高教学水平的重要环节，需要关注学生的学习效果，要根据学生的反馈调整教学策略。

九、课后作业

补充说明：背诵是诗歌教学的基础，深入研究则可以提高学生的学术素养。

十、教学评价

补充说明：教学评价需要全面，既要关注学生的知识掌握，也要关注学生的情感态度与价值观的培养，以及过程与方法的指导。

本文从教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、教学拓展、课堂练习、教学反思、课后作业、教学评价等方面，详细解析了高中《归去来兮辞》教案的重点和难点。在教学过程中，既要关注知识的传授，更要重视学生的情感体验和价值观的培养。教师需要准备丰富的教学资料，营造有利于学习的教学环境，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。