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“双减”背景下小学语文阅读教学的创

新

摘要：在实施“双减”政策的同时，各个小学都对语文阅读教学提出了更高

的要求。因此，在进行阅读教学的过程与活动时，教师要进一步加强教学的效率，

以保证学生能从中减轻学习的压力，不断地提高学习效果。在这一背景下，以

“双减”为研究对象，对小学语文阅读教学的改革和创新进行了深入的剖析。

关键词：“双减”政策；小学语文；阅读教学

引言

为党育人守初心，立德树人担使命，小学教师要切实贯彻党的各项教育政策，

为我国培养身心健康、品行端正的青少年作出贡献。在“双减”形势下，以学生

全面发展为重点的小学语文教育，积极探索以减负、增效为核心的阅读教学模式，

减轻学生的学习负担，提高学习效果。

一、双减背景下小学语文阅读教学要求

在实施“双减”政策的前提下，教师要努力减轻学生的学习负担，提高他们

的学业水平。为了达到这一目的，语文老师必须经常调整课堂教学计划，使学生

能够在很短的时间内掌握所学到的知识。而在课堂上，阅读是一种很好的学习方

式，因此，在阅读教学环节中，要不断地创新教学手段，通过这种方式，可以让

学生对阅读产生浓厚的兴趣，提升他们的阅读能力，从而达到更好的教学效果。

阅读教学中应将阅读能力培养重要性全面突出，使学生在完成阅读任务后，不仅

能够将整个文章脉络全面梳理，又要对所要表达的内容有一个完整的认识。此外，

基于双减实施阅读教学，还应该注重根据学生的兴趣特点，进行多种形式的阅读

活动，使他们主动参与到阅读中来，激发学生的学习积极性。

二、“双减”背景下小学语文阅读教学的策略

（一）更新教学方法，回归生态课堂教学

小学阶段的阅读教学目标主要是培养学生的学习热情，让他们提升学习的主

动性，提高他们的语文素质和语言技能。在这种情况下，教师要采取灵活的教学

方式，以扩展学生的主体性，让学生积极主动地参与到阅读课堂中，促进阅读教

学工作回归到课堂，让学生在课堂中完成主要的教学任务。只要课堂效率提升了，

就可以缓解学生的学习压力。为此，应在阅读教学中进行改革，使阅读教学回到

课堂，推动“双减”的实施与推进。

以《寓言二则》为例，在阅读教学中，其主要目的与任务就是要使学生能对

其进行深入的理解。通过对短篇故事的学习，培养学生对生活的认识，使他们了

解生活中的哲学。通过这种方式，可以引出一条深奥的真理，给人以启迪。在介

绍这段课文时，教师可以让学生思考亡羊补牢写的是什么事情。让学生思考，养

羊人对于别人的劝告是什么态度和想法？后来又怎么样了？结果是什么呢？在此

基础上，引导学生主动思考，并给予他们充分的思考空间，使其更好地理解和认

识这篇文章，提高课堂教学的质量和效果，从而推动“双减”政策的实施。

（二）落实针对性，进行及时点评和引导

在实施“双减”政策时，要使学生积极地进行思维活动，只有这样才能够对

学生进行针对性的教学，从而推动阅读教学。实施有目标的教学，必须从学生的

视角出发，使他们能够更好地表达自己的观点。老师不能打击他们的自信，要有

耐心听取他们的观点，适时地加以批评和激励。目标教学要求教师对学生的学习

规律、学习能力等进行精确地把握，只有对学生有了正确的认识，才能有效实施

针对性的教学战略，促进“双减”的实施。

比如，在《海上日出》的教学中，为使学生能更好地理解和掌握作者想要传

达的意思和感情，让同学们了解大自然的恩赐，培养他们对祖国美好山河的喜爱。

为了更好地进行有针对性地教学，使学生能主动地参与并进行沟通，可以让小学

生讲述自己的旅游经历，让他们想一想自己有没有看过海上日出，并能说出具体

的情景。让学生思考自己的人生经验能够激发他们对阅读学习的积极性。通过对

阅读的深入理解，使学生对文章的理解更加深入，对作者所要传达的信息有了清

晰的认识。

（三）采用多媒体素材，丰富教学内容

在语文阅读教学中，教师要传递的信息不仅限于教科书上的词汇，还需要进

行适当的拓展和延伸，“双减”政策的重点在于减轻学生的学习负担和压力，但

是进行适当的拓展和延伸也是非常必要的。在当今时代，多媒体素材是进行拓展

和延伸的一种有效方式和途径，多媒体资料可以丰富阅读材料，提升学生的学习

热情和兴趣，促进学生对阅读知识有深入的了解和认识，同时，还可以通过大量

的学习来培养和锻炼小学生的阅读能力。

以《田忌赛马》为例，其主要教学任务与教学目的在于使学生了解“善思”

的重要意义。老师通过