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小学教育教学知识与能力：教育基础试题（三）

1、问答题?简述教育与社会生产力发展的关系。

正确答案：（1）生产力对教育发展起着决定作用，主要表现在：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约着教育结构的变化；③生（江南博哥）产力水平制约着教育的内容和手段。

（2）教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学知识。

2、单选?“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《孟子》

正确答案：C

参考解析：君子耻其言而过其行这句话出自《论语》宪问篇。

3、单选?决定教育性质的主要因素是（）。

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.社会意识形态

D.民族文化传统

正确答案：B

参考解析：本题考查教育与政治经济制度的关系。政治经济制度决定教育的领导权、决定着受教育权、决定着教育目的的性质和思想道德的内容。因此，政治经济制度是决定教育性质的主要因素。故选B。

4、单选?苏格拉底法又称为（）。

A.问答法

B.发现法

C.讲授法

D.雄辩术

正确答案：A

参考解析：苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种方法通过问答方式引导人们认识自己的无知，从而找到问题的正确答案。类似于孕妇生产的过程，因此又称助产术或产婆术。故选A。

5、单选?实施义务教育（）。

①是国家对人民的义务

②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务

④是公民应尽的一项基本义务

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

正确答案：D

参考解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。对于学生来说，接受义务教育既是一种权利，也是对国家和社会所应尽的义务。学生对家庭的义务说法错误，排除②。故选D。

6、问答题?简述裴斯泰洛齐的教育思想。

正确答案：（1）倡导自然主义教育思想；

（2）最早提出教育心理学化的主张。教育心理学化含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展：二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位：

（3）提倡情感教育，爱的教育；

（4）西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。

7、单选?学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。

A.教学标准

B.教学计划

C.教学课程

D.课程标准

正确答案：D

参考解析：我国2001年开始推行基础教育课程改革，以课程标准取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。故选D。

8、单选?下列现象中，不属于教育现象的是（）。

A.妈妈教孩子洗衣服

B.初生婴儿吸奶

C.成人学开车

D.木匠教徒弟手艺

正确答案：B

参考解析：初生儿吸奶属于吸吮反射，是不需要学习就会的动作。其他三项均属于教育现象。

9、单选?孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性，孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量……孙老师的这种研究方法属于（）。

A.教育实验法

B.行动研究

C.测量法

D.访谈法

正确答案：A

参考解析：教育实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。孙老师的研究过程体现了教育实验法的特征。

10、单选?适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。

A.实验法

B.测验法

C.调查法

D.个案法

正确答案：C

参考解析：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。故选C。

11、单选?“君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

正确答案：B

参考解析：君子如欲化民成俗，其必由学乎出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。古之王者，建国君民，教学为先意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的