小学英语Unit 1 My classroom！第2课时 （教学设计） Part A Lets learnLets do-.docxVIP

小学英语Unit1Myclassroom！第2课时（教学设计）PartALetslearnLetsdo-【上好课】四年级英语上册人教PEP版

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文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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Unit1MyclassroomPartALet’slearnlet’sdo

单元

Unit1

课时

第2课时

教学目标

学生能够听说读以下单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door；

能够用正确的语音、语调朗读对话;

能够熟练运用句型What’sintheclassroom?Oneblackboard...来问答教室中的各种物品；

能关注和辨别名词单复数；

学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。

教学重难点

重点：

学生能够听说读以下单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door；能够用正确的语音、语调朗读对话;能够熟练运用句型What’sintheclassroom?Oneblackboard...来问答教室中的各种物品；

难点：

能关注和辨别名词单复数。

学情分析

四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力，且新学期开学，对新学期和新教室的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。

教学工具

ppt

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Step1:Leadin

1. 创设情境哆啦A梦和大雄正在讨论新教室。

本环节通过创设开学换新教室的情境，让学生

沉浸式体验并感知自己

2. 通过情境，学生说一说教室有什么物品

身边的物品，更好地导入新课。

学习任务一：

呈现新知。跟着哆啦A梦的魔法学习新单词。在教室情境中练习单词。

Step2：Presentation

创设情境，大雄和朋友们新学期来到新教室，哆啦A梦利用手上的魔法棒，呈现教室物品。

利用对话What’sintheclassroom?并看图片回答。

利用图片的颜色，调成黑白，制造神秘感，激发学生观察的欲望，并引导学生结合实际教室，说出单词。激发学生的学习兴趣。利用多

张页面呈现本节课的重

3.学生学习单词，跟读，小组读，男

女生读，分角色演绎情境。

点问句，强化输出。

Step3:Practice

1.呈现一张教室的照片，让学生整体感知并说出教室物品

模拟教室真实情境，让

学生头脑风暴，说出教室物品，达到整体检测

2.学生以开火车的方式，根据ppt所圈

出的物品，快速说出它的单词。

效果。再依次单个检测

学生对所学单词，以达

到练习和检测的作用。

学习任务二：

交际应用与对话

Step4:Let’stalk

1. 呈现课本中的对话视频，学生观看视频并跟读。

场景变换，但情境依旧连贯，给学生完整的课

堂体验。

在视频完整感知对话，

并回答对话相关问题，

通过跟读练习句型。

2. 观看视频和图片，思考问题

Howmanylightsdoyousee?Iseethreelights.等

要求学生带着问题观看

录像并找出答案，将任务型教学融入课堂。

跟读录音模仿并角色扮

演，培养了学生的口语

能力和应用能力。

学习任务三：

Step8:Let’sdo

通过整体输出，再到单

趣味强化。

结合TPR形式，强化单

观看视频学习动词短语

依次呈现动图，学生说出动词和动

个突破，动图更生动形

象地呈现出动词短语，

词的音义结合，学习指

词短语

学生通过肢体强化动作

令。

跟读并模仿动作

检测：看图片，学生出短语

和动词短语的联系。

Step9:Homework

作业布置落实双减政

练习并角色扮演“Let’sle