宁德市福安市宁德市博雅培文学校2023-2024学年七年级上学期开学数学试题【带答案】.docx

数学试卷

时间：60分钟分值：120分

一、选择正确答案的序号填入括号里，（每题2分，共20分）

1.的前项加上6，要使比值不变，后项应（）

A.加6 B.乘3 C.乘2 D.加12

【答案】B

【解析】

【分析】根据比的基本性质，前项和后项同时乘上一个不为零的数，比值不变．

【详解】解：前项3加上6等于9，相当于乘以3，要使比值不变，后项也要乘以3．

故选：B．

【点睛】本题考查比的基本性质，解题的关键是掌握比的基本性质．

2.在、、、这四个数中，最大的数是（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】将这四个数化成小数形式比较即可．

【详解】解：，，

，

，

故选：C．

【点睛】本题考查了实数的大小比较，将不同形式的数化成统一形式是解题的关键．

3.比9升多是多少升？列式是（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据题意，用9加上9的即可．

【详解】解：，

故选：C．

【点睛】本题考查了有理数四则运算的实际应用，确定关系式是解题的关键．

4.甲乙两地相距千米，在地图上量得的距离是厘米，这幅地图的比例尺是()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据比例尺=图上距离：实际距离，可直接求得这张地图的比例尺．

【详解】解：千米厘米，

比例尺．

答：这张地图的比例尺为．

故选：D．

【点睛】考查了比例尺的意义，表示比例尺的时候，注意统一单位长度．

5.一只兔子和一条小狗同时从同一地点向相同方向出发，它们运动距离与时间关系图象如图所示，则关于该图象下列说法正确的是（）

A.小狗的速度始终比兔子快 B.在前秒内，小狗比兔子快

C.图中段表明小狗的速度是 D.整个过程中小狗和兔子的平均速度相同

【答案】D

【解析】

【分析】根据路程除以速度可得速度，根据两者速度，逐项分析判断即可求解．

【详解】解：根据图象可得0到3秒以及5到8秒，狗的速度为，到5秒时狗的速度为，

兔子的速度一直为，

∵，则0到3秒以及5到8秒，小狗的速度比兔子快，

∴A，B，C选项错误，

整个过程中小狗的速度为，则整个过程中小狗和兔子的平均速度相同，

故选：D．

【点睛】本题考查了分数的应用，速度、路程、时间之间的关系，根据图象获取信息是解题的关键．

6.的与的相等（、不为），那么与的关系是（）

A. B. C. D.无法确定

【答案】B

【解析】

【分析】由“的与的相等”可得：，两两相乘的数的积相等，乘较大数的数较小，据此判断后选择．

【详解】解：

∵，乘较大数的数较小，

∴，

故选：B．

【点睛】本题考查了分数的大小比较，解题的关键是明白“两两相乘的数的积相等，乘较大数的数较小”这个知识点．

7.“原计划生产个零件，实际多生产了”，这句话中（）是单位“”．

A.计划产量 B.多生产的产量 C.实际产量 D.无法确定

【答案】A

【解析】

【分析】根据题意，“原计划生产个零件，实际多生产了”，这句话中实际产量是与计划产量作对比，也就是说计划产量是标准量，所以计划产量是单位“”，据此解答即可．

【详解】解：“原计划生产个零件，实际多生产了”，这句话中计划产量是单位“”．

故选：A．

【点睛】本题考查了单位“”的认识和确定知识，结合题意分析解答即可．

8.把一个体积是36立方分米的圆柱体木块削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是（）立方分米．

A.12 B.18 C.24 D.30

【答案】C

【解析】

【分析】将一个圆柱体削制成一个最大的圆锥体，也就是说削成的圆锥与圆柱等底等高，圆锥的体积是圆柱，即削去部分的体积是圆柱体积的，削去部分的体积是圆锥体积的2倍．据此解答．

【详解】把一个圆柱体木块削成一个最大的圆锥体，削去部分体积是圆柱的,

立方分米

故选：C．

【点睛】此题主要考查等底等高的圆柱和圆锥体积关系的灵活运用，掌握等底的圆锥的体积是圆柱．

9.六（1）班有50名同学，这个班至少有（）名同学是同一个月出生．

A.4 B.5 C.6 D.7

【答案】B

【解析】

【分析】把一年12个月看作12个抽屉，把50名同学看作50个元素，那么每个抽屉需要放，所以每个抽屉需要放4个，剩下的2个再不论怎么放，总有一个抽屉里至少有：（个），据此解答．

【详解】解：，

（名）；

答：这个班至少有5名同学是同一个月出生的．

故选：B．

【点睛】抽屉原理问题的解答思路是：要从最不利情况考虑，准确地建立抽屉和确定元素的总个数，然后根据“至少数元素的总个数抽屉的个数（有余数的情况下）”解答．

10.一个长方体和一个正方体正好可以拼成一个新的长方体，它的表面积比原