辅导员自荐信(必备15篇).docx

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辅导员自荐信(必备15篇)

辅导员自荐信(1)

尊敬的领导:

您好!首先感谢您抽出时间阅读我的自荐信。

我是--大学在贵州大学四年的本科教育的磨砺后,我希望能以高昂的热情和所学的知识投入到社会之中,服务于教育事业,实现自己的价值。

我的主修专业是材料化学。在校期间,我认真学好专业课程,每年都获得奖学金。在大四毕业实习的时候,选择了在贵阳世纪金源大酒店实习,通过6个月的扎实实习和1个月的正式工作,我对于酒店的运营和管理有了切实的体会和思考,也提高了自己的人际交往能力。研究生期间,跟随导师认真学习钻研,并且在老师的指导下给本科生上过《旅游美学》等课程,锻炼了自己的教学能力的同时也学会如何以老师的身份与学生相处。

在校读研期间,入学不久我就加入了院研究生会,为大家服务的同时也对自己起到了不小的锻炼。在研会的两年间,从普通干事成长为综合部部长,对于自己的交际、组织能力都有很大的提升。我也积极参加学校组织的各项活动,在研一的暑假放弃回家,参加了学校的暑期社会实践活动,在余庆县深入调查了20天,撰写出了一万字的调查报告,并由学校出版社结集出版。

在社会实践方面,除了校内的教学实践,我还在教务处做助管,负责教学科研的一些行政工作,这个经历让我对学校的运行等有了一定的了解,也使得我坚定了自己的职业目标。除此之外,校外我也努力在实践方面锻炼自己,例如在花溪国家城市湿地公园开园起,利用暑假的两个月在湿地公园从事志愿者导游工作,这些宝贵的经历对于组织、协调能力都有很大提升。

我的可塑性、适应能力都很强。优点是诚实、热情、性格乐观,平易近人,积极向上。我的优点就是做事认真,每一件事情都力求做到,这是对别人负责也是对自己负责。虽然我初出茅庐,但是我有热情和干劲,还有不屈不挠的精神。我也相信,我具备专业的知识和敬业的精神,我选择了就一定会做好。

我很喜欢大学辅导员这一工作,高校辅导员是高校学生工作最基层的、组织管理者和协调者,这份工作是十分重要的,对于大学生的发展起着指路明灯的作用。从入学起,辅导员老师就在我的求学生涯里扮演着重要的角色,我也希望能够以自己的学识,指导和帮助更多的同学不断成长。

在贵阳的七年,让我已经深深的爱上这片土地,我也非常热爱学校工作,希望能够将多年的知识积累投身到我向往的辅导员事业中去。我非常希望能够成为母校辅导员队伍中的一员,也希望能够得到这个施展自己才华的机会。

再次感谢您的阅读。

此致

敬礼

求职人:---

时间:----年--月--日

辅导员自荐信(2)

尊敬的女士/先生:

您好!首先非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我写此信参加贵公司的应聘,我很高兴能有这么一个宝贵的机会参加贵公司的应聘,并希望能加盟到贵公司。

来自农村的我一直严格要求自己,在校期间我学到了很多专业知识及其相关知识,如管理学原理、工程造价、房屋建筑学、工程力学、建筑结构、工程技术经济学、经济学、高层施工、施工技术、项目管理等。本人能吃苦耐劳,具备一定的管理和策划能力,具有强烈的团队合作精神,熟悉各种办公软件及软件CAD、天正建筑及PKPM等的操作,英语熟练。我深信可以胜任贵公司分配的职务。个人简历及相关材料一并附上,希望您能感到我是该职位的有力竞争者,并希望得到面试通知,我的联系电话:xxxxxxx。

感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求!

辅导员自荐信(3)

尊敬的领导:

您好!

本人欲申请我院招聘的夏利营辅导员一职,我自信符合该职位的要求。

自---年9月入读学院以来,除了对专业学习投入了巨大的热情和精力外,我还对学生管理工作培养了极大的热情,我由衷地喜欢这项工作,愿意为其做出自己的贡献。

夏利营辅导员是学生工作最基层的、组织管理者和协调者,既是教与学双向交流的信息员,又是学生学习生活的服务员。因此在大学里,我注重自己的能力培养,积极担任各种学生干部,参加各种相关的社会实践,具有了一定的组织管理能力。目前我认为自己在这个岗位上有以下优势:

A、有良好的思想品德和较高的政治素质。我高中三年级加入了中国共产党,一直以来接受着先进组织的教育领导,另外多年来自己一直能做到坚持集体利益为重,助人为乐的良好品质得到老师和同学的认可。而在中山大学第十二期马克思主义理论研修班上学习后,政治理论水平也得到较大的提高,看待时政问题更加客观透彻。

B、学习成绩优秀,大一一学年成绩在班里排第六名,获得三等奖学金,大二一学年成绩在班里排第十二名,获得社会工作类单项奖学金。学习能力较强。

C、丰富的工作经历,有较高组织、管理、调查研究能力,从大一到现在,我曾从事过多种工作,范围覆盖面较广,从班长到三水大学生协会会长,从党章学习小组组长到党支部书记,从学校门诊部助理到学生处助理,这一切让我在不同的岗位上都得到了很好的锻炼。

D、人际关系良好,由于个人的性格比较随和开朗,在学院中,与

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