中班比较高矮教案.docVIP

?一、教学目标：

1.认识比较高矮的两种物品或人，并能够用语言描述它们的高矮。

2.学会使用“高”、“矮”、“比较高”、“比较矮”等词汇。

3.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

二、教学内容：

1.认识比较高矮的物品：幼儿园的楼房、树木、椅子、玩具等。

2.认识比较高矮的人：老师、小朋友、家长等。

3.学习比较两种物品或人的高矮，并用语言描述。

三、教学准备：

1.实物：楼房、树木、椅子、玩具等物品，以及两个身高不同的人。

2.图片：楼房、树木、椅子、玩具等物品的图片，以及两个身高不同的人的图片。

3.教学卡片：比较高矮的卡片。

四、教学过程：

1.导入：带领幼儿观察周围的物品，引导幼儿发现有些物品比较高，有些物品比较矮。

2.讲解：向幼儿讲解比较高矮的方法，并示范比较两个物品或人的高矮。

3.实践：分组进行实践活动，让幼儿比较高矮的物品或人，并用自己的语言描述。

五、教学评价：

1.观察幼儿在实践活动中的表现，看是否能够正确比较高矮的物品或人。

2.听幼儿在实践活动中的描述，看是否能够使用“高”、“矮”、“比较高”、“比较矮”等词汇。

3.家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中比较高矮的表现，以及是否能够正确使用相关词汇。

六、教学拓展：

1.带领幼儿比较高矮的物品或人以外的其他属性，如长度、宽度等。

2.引导幼儿发现比较高矮在日常生活中中的应用，如选择合适的椅子、床等。

七、教学作业：

1.请幼儿回家后，与家长一起比较高矮的物品或人，并用语言描述。

2.家长在作业本上记录幼儿比较高矮的结果和使用的词汇。

八、教学反思：

2.思考如何在今后的教学活动中更好地培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

九、家长沟通：

1.与家长交流幼儿在教学活动中的表现和进步。

2.向家长介绍比较高矮在日常生活中的应用，鼓励家长在家教育幼儿。

十、教学计划：

1.下次教学活动主题：比较长短。

2.教学内容：认识比较长短的物品，学会使用相关词汇。

3.教学准备：实物、图片、教学卡片等。

5.教学评价：观察幼儿在实践活动中的表现，听幼儿的描述，家长反馈等。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注幼儿是否能理解比较高矮的概念，并能够用语言描述高矮的差异。难点在于让幼儿掌握并运用“高”、“矮”、“比较高”、“比较矮”等词汇。

二、教学内容：

重点关注幼儿是否能识别比较高矮的物品和人物。难点在于引导幼儿观察并发现不同物品或人物的高矮差异。

三、教学准备：

重点关注教学物品和图片的准备是否充分，是否能够吸引幼儿的注意力。难点在于选择合适的教学卡片，以便幼儿更好地理解和操作。

四、教学过程：

重点关注幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否能够正确比较高矮的物品或人。难点在于引导幼儿用语言描述他们比较高矮的结果。

五、教学评价：

重点关注幼儿在实践活动中的实际操作和语言表达。难点在于家长反馈的收集和整理，以便了解幼儿在家庭中的表现。

六、教学拓展：

重点关注幼儿是否能够顺利地拓展到其他属性的比较，如长度、宽度。难点在于激发幼儿的兴趣，让他们主动参与拓展活动。

七、教学作业：

重点关注幼儿是否能完成作业，并正确比较高矮。难点在于家长的配合，确保幼儿能在家庭环境中进行实践活动。

八、教学反思：

重点关注教学活动的效果，以及幼儿是否掌握了比较高矮的方法和词汇。难点在于如何改进教学方法，以适应幼儿的学习需求。

九、家长沟通：

重点关注与家长的交流，了解幼儿在家庭中的表现。难点在于如何让家长认识到比较高矮在日常生活中的重要性，并鼓励他们在家教育幼儿。

十、教学计划：

重点关注下次教学活动的准备工作，确保教学内容与本次活动紧密相连。难点在于如何设计教学过程，使之既有教育意义又能吸引幼儿的兴趣。

本次教案重点关注了幼儿在比较高矮过程中的认知、语言表达和实践能力，也强调了教学准备、家长沟通和教学计划的重要性。难点在于如何让幼儿理解和掌握比较高矮的概念，并能够运用相关词汇进行描述。通过精心的教学设计和家长的积极配合，相信幼儿能逐步提升观察能力、比较能力和表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。