基于核心素养的“产业区位因素”教材分析课件.pptx

基于核心素养的

“产业区位因素”教材分析;一.课标解读和考向把握;2.5结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。;高中地理教学需要对国内外经济发展趋势作出响应。通过地理课程学习，学生要能从地理视角了解我国经济的发展动向；要能从地理视角认识国家战略对国家发展和国家安全的意义，树立家国情怀和民族自信。;《中国高考评价体系》指出，高考命题要体现“应用性”。强调试题内容要与国家经济社会发展有效对接，从“解题”向“解决问题”转变。我们培养出的合格人才应该能够学以致用，能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。;要建设现代化产业体系。推进新型工业化，推动制造业高端化、智能化、绿色化发展。构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎。构建优质高效的服务业新体系，推动现代服务业同先进制造业、现代农业深度融合。加快发展物联网，建设高效顺畅的流通体系，降低物流成本。加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合。;全面推进乡村振兴。全方位夯实粮食安全根基，深入实施种业振兴行动，强化农业科技和装备支撑，健全种粮农民收益保障机制和主产区利益补偿机制，树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系。发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道。发展新型农村集体经济，发展新型农业经营主体和社会化服务，发展农业适度规模经营。;促进区域协调发展。深入实施区域协调发展战略、主体功能区战略，优化重大生产力布局，构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系。发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国。;加快发展方式绿色转型。推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节。加快推动产业结构、能源结构、交通运输结构等调整优化。加快构建废弃物循环利用体系。加快节能降碳先进技术研发和推广应用，倡导绿色消费，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。;积极稳妥推进碳达峰碳中和。推动能源清洁低碳高效利用，推???工业、建筑、交通等领域清洁低碳转型。加强煤炭清洁高效利用，统筹水电开发和生态保护，积极安全有序发展核电。完善碳排放统计核算制度，健全碳排放权市场交易制度。;提升生态系统多样性、稳定性、持续性。推行草原、森林河流、湖泊、湿地休养生息，实施好长江十年禁渔，健全耕地休耕、轮作制度。;深入推进环境污染防治。坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。加强污染物协同控制。统筹水资源、水环境、水生态治理，推动重要江河湖库生态保护治理。;繁荣发展文化事业和文化产业。加强历史文化保护传承，坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。广泛开展全民健身活动。;乡村振兴;水资源、水环境、水生态治理;（2021北京卷）;提升生态系统多样性、稳定性、持续性；;建设现代化产业体系。

推进新型工业化，推动制造业高端化、智能化发展。;建设现代化产业体系。

推进新型工业化，推动制造业高端化、智能化发展。;;（2022辽宁卷）;;;原理理解;产业;一.课标解读和考向把握;第一节农业区位因素及其变化;基础落实：建议

结合国家战略，结合之前所学;各主产区的主要农产品？布局理由？;基础落实：建议

结合国家战略，结合之前所学;案例分析：倡导基于真实情境的问题式教学;（2023北京卷）;（2022北京卷）;（2021北京卷）;1.察隅猕猴桃获批农产品地理标志，关键在于（）

A.独特的自然环境

B.传统的生产方式

C.先进的农业科技

D.丰富的种植经验

2.察隅猕猴桃挂果期长，有利于（）

A.降低产品运输费用

B.提高市场竞争力

C.降低果园管理成本

D.提高土地利用率;高品质农产品可能对应哪些区位条件？;要避免对各区位因素简单化理解,而要加强对原理、过程的挖掘。;要避免对各区位因素简单化理解,而要加强对原理、过程的挖掘。;要避免对各区位因素简单化理解,而要加强对原理、过程的挖掘。;（2020.5西城诊断）;要避免对各区位因素简单化理解,而要加强对原理、过程的挖掘。;;冬小麦布局特点、耕作制度？气候原因？意义？;光照、热量、降水量、水热搭配、昼夜温差、气象灾害…;不同的气候类型，发展农业的优势与劣势有什么不同？;经济发展、城镇化与市场;例：城镇化背景下京郊“都市农业”呈现哪些特点？原因？;城市化;城市化;城市化;;;;地方农业特产如何助力乡村振兴？;地方农业特产如何助力乡村振兴？;第二节工业区位因素及其变化;原理理解;工业生产的特点？意义？;流程化;不同的工业部门如何降低成本、提高效益？;随着科