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思源学校英语校园文化氛围建设

项目策划书

策划人:易晨

策划时间:2012年02月25日

第一部分:项目介绍

1(项目概述

基于思源学校的硬件设施齐全，以及生源均来自贫困家庭这一现状。为了改善校园英语文化氛围，帮助学生认识到英语学习以及英语运用的重要性，本项目将从硬件和软件设施两方面入手，配合以月为单位的英语主题活动对校园的英语文化氛围进行建设。如餐桌文化建设，英语角，图书角，播放英文电影等，帮助学生扩大视野，提高学生的综合能力，提高思源学生的核心竞争力。

?1、项目主题:思源学校英语校园文化氛围建设?2、实施对象:陵水思源学校6—8年级的学生?3、实施区域:陵水思源学校?4、项目期限:2012-2013学年

?5、希望解决的问题、预期达到的目标:解决学生口语能力差，应用意识不强的现状，营造校园英语文化氛围，提高学生们的英语学习热情，形成人人说英语，人人用英语的效

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果。

?6、计划的活动、预计的成果等要素

活动需要言爱基金会，思源学校英语老师以及大队辅导员的支持。

2(项目背景分析

通过2012年2月22的实地调查，可以发现在思源英语学校教学中存在着课堂教学枯燥，与外国人交流机会少，硬件利用不足，活动经费不足，英语老师教学任务重，无法抽出时间组织活动，学生渴望通过活动及文化建设提高自己的英语能力却没有科学有效的指导等问题。在海南建设国际旅游到的进程中，培养国际化的人才，语言是关键，教育是根本，而英语能力的培养应从中小学抓起。考察过程中通过与学生和老师的交流，发现校长，老师，以及学生对建设校园英语文化氛围的想法非常欢迎，希望此项目能提高自己的英语能力，为海南国际旅游岛的建设和发展作出自己的贡献。思源学校硬件设施齐全(教室多媒体，综合大教室，操场，校园广播等)，学校管理严格，老师负责，学生积极，这都为校园英语文化建设创造了良好的条件。该项目由香港言爱基金会赞助，在学校的配合与政府的支持下，结合其他外国语学校的办学经验，一定会成为贫困地区教育的一道亮丽的风景线。

3(项目问题分析:

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海南由于其方言的特殊性，导致的学生英语口语问题突出。加上对英语学习的不重视，缺乏动力，导致了整个英语教育现状的不容乐观。来自应试教育的压力，学校仍然单一以成绩衡量学生的素质，忽视了英语能力的培养以及学生视野的培养所以营造英语文化氛围迫十分必要。4(项目目标

本学期为试点对部分活动进行开展，总结经验，在9月新学年全面展开，以冲击波的形式改善校园英语文化。5(项目策略及活动

该项目将从硬件和软件方面入手。

硬件部分

?餐桌文化---餐桌上贴上有英文单词英语知识的保护膜，让学生排队吃饭及用餐时

无意识的记住一些英文知识。

?走廊文化---以字母A-----Z开头的单词，比如excel(超越)，forgive(原谅)，

zest(热情)等，这些单词反映的是积极向上的情感，对学生具有激烈启发意义。?楼梯文化---沿着楼梯，张贴着中英对照的卡通小故事，世界真奇妙等知识画报，

潜移默化的陶冶着学生的英语情操，扩大学生的视野。

?中英文对照标牌---每个教室以及办公室、图书馆等的标牌均是中英文对照的，比

如204班，ClassfourGradetwo。

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?爱心图书角---每个班级安装墙角贴墙书架，由募捐的形式在海口的学校搜集英文

杂志，字典等书籍，让孩子们在班里自由阅读。并做手抄报粘贴在后面的黑板上进行评比。

软件部分

?Hi-English英语角---每周二傍晚在举行，以月为周期，每周由一个代课老师负

责组织，教会同学们用英语交流(小学部全体师生人手一本《日常英语200句》，大家都学，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语)每周

请两次外教与同学们进行交流，实战演练，让同学们见到老外不再怯场。

?光影飞华---每周日晚在班级播放一部励志类的英语电影或者英语动画片，并在食

堂重复播放，在反复观看中让同学们习得英语文化，地道口语。

?校园广播站---校园广播系统可以将枯燥的英语变成有趣的学习活动，使英语学习

渗透到学校的每个角落，让学生在浓郁的英语氛围中尽情感受语言的魅力，在听中学，乐中学。

各班由英语科代表带头组织班上写作水平较高的同学编写稿件，轮流投稿。从每个班级选拔播报员两名成立播报小

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组，负责播报。由英语教师组成编辑小组，负责稿件的编辑及导播。

校园英语广播节目于周一至周五傍晚播放。设置“Newsreport”、“Storytime”、“Mywork”、“Charmingmusic”、“Doyouknow”等栏目。介绍学生喜闻乐见的英语歌曲、英语小故事、英语小笑话、英语学习