人美 版六年级美术上册《第十六课 发现老房子的美》教学设计.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，培养学生对传统文化的认识和保护意识。

2.引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力和创新精神。

3.培养学生学会与同伴合作，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容

1.老房子的建筑特点及其历史文化价值。

2.发现老房子的美，进行绘画创作。

三、教学重点与难点

重点：了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，发现老房子的美，进行绘画创作。

难点：如何把握老房子的美，进行绘画创作。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.导入新课

播放老房子的图片和视频，引导学生关注老房子，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课

1.讲解老房子的建筑特点及其历史文化价值。

2.引导学生发现老房子的美，讲解绘画技巧。

3.示范演示

教师进行老房子绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。

4.学生练习

学生按照教师的要求，进行老房子绘画创作。

5.作品展示

学生展示自己的作品，教师进行评价。

六、板书设计

1.老房子的建筑特点

建筑风格、结构、材料等。

2.老房子的人文价值

历史背景、文化内涵、保护意识等。

3.发现老房子的美

线条、色彩、构图等。

七、作业设计

1.完成一幅老房子绘画作品。

2.写一篇关于老房子的短文，内容包括：建筑特点、历史文化价值、保护意识等。

八、课后反思

本节课通过图片、视频等多种形式，引导学生关注老房子，了解其建筑特点及其历史文化价值。在绘画创作环节，学生能够运用所学知识，发现老房子的美，进行绘画创作。整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生对老房子的保护意识不够强烈。在今后的教学中，应加强这方面的教育，让学生认识到保护传统文化的重要性。同时，对于绘画技巧的讲解，需要更加详细和具体，以便学生能够更好地掌握和运用。

发现老房子的美，不仅仅是对外在形式的审美，更是对历史文化价值的理解和挖掘。老房子作为历史的见证，它们身上所承载的文化和历史价值是无法用金钱衡量的。因此，在引导学生发现老房子美的过程中，教师需要有意识地引导学生去关注老房子的历史背景、建筑特点、文化内涵等方面，从而培养学生对传统文化的尊重和保护意识。

发现老房子的美，也是对学生创新精神的培养。老房子的美，不仅仅是传统的、历史的，更是创新的、现代的。教师可以引导学生从不同的角度、不同的视角去观察和理解老房子，激发他们的创新思维，培养他们发现问题、解决问题的能力。例如，可以让学生思考如何将老房子的传统元素与现代设计相结合，使老房子在保持其历史文化价值的同时，也能满足现代人的居住需求。

再次，发现老房子的美，还需要培养学生的审美能力。审美能力是一个人欣赏美、理解美、创造美的能力，它需要通过教育和实践来培养。在教学过程中，教师可以引导学生从线条、色彩、构图等方面去感受和分析老房子的美，使他们能够逐渐形成自己独特的审美观。同时，教师也可以通过展示不同风格的老房子作品，让学生了解和感受不同审美风格的美，拓宽他们的审美视野。

发现老房子的美，还需要培养学生的表达能力。表达能力是一个人将自己的想法、感受、观点通过语言、文字、图像等方式表达出来的能力。在教学过程中，教师可以引导学生通过绘画、写作等方式，表达他们对老房子美的理解和感受。这样，不仅能够提高学生的表达能力，还能够加深他们对老房子美的理解和感受。

总的来说，引导学生发现老房子的美，需要从多个方面来进行，包括历史文化价值的理解、创新精神的培养、审美能力的提升和表达能力的培养。这些方面的培养，不仅能够帮助学生更好地理解和欣赏老房子的美，还能够促进他们的全面发展。

1.历史文化价值的理解

教师可以通过讲述老房子的历史故事，介绍其在不同时期的重要性，以及它所代表的文化意义。

利用多媒体资料，如纪录片、历史图片和文献，让学生更直观地感受到老房子背后的历史背景。

组织实地考察，让学生亲身体验老房子的建筑特色和居住环境，增强他们对历史文化价值的感知。

2.创新精神的培养

教师可以鼓励学生思考如何将老房子的传统元素与现代生活方式相结合，例如在建筑设计中融入现代功能或环保理念。

开展小组讨论或设计比赛，让学生在合作中发挥创意，提出保护和利用老房子的创新方案。

邀请建筑师或设计师来校讲座，分享他们在保护老房子和创造新建筑方面的经验和案例。

3.审美能力的提升

教师可以通过分析老房子的线条、色彩、构图等艺术元素，引导学生识别和欣赏老房子的美。

展示不同地区和风格的老房子图片，让学生了解