古诗词诵读8卜算子·送鲍浩然之浙东教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

古诗词诵读8卜算子·送鲍浩然之浙东教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自六年级下册语文统编版教材，主要内容是古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》。这首诗词是宋代诗人王观的创作，表达了作者对友人离别的深情和美好祝愿。本节课将通过对这首诗词的诵读和解析，让学生感受古诗词的韵律美和意境美，提高学生的文学素养和审美能力。

教学重点是让学生能够正确朗读和理解诗词的意境，教学难点是帮助学生掌握诗词中的生僻字词和古代文化知识。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗词内容，体会作者的情感表达，同时注重培养学生的朗读技巧和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，通过学习《卜算子·送鲍浩然之浙东》，学生能够正确朗读和理解诗词的意境，提高他们的语言理解和运用能力。其次，通过分析诗词中的意象和修辞手法，引导学生进行思考和推理，提升他们的思维发展能力。同时，通过欣赏和解析诗词的美，培养学生的审美鉴赏能力。最后，通过学习古代诗词，使学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强他们的文化传承与理解意识。

在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们主动探索和思考，提高他们的创新能力和实践能力。同时，通过互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的学习习惯和思维方式，全面提升他们的语文核心素养。

学习者分析

1.相关知识掌握：六年级的学生在之前的语文学习中，已经接触并掌握了一定的古诗词知识，例如诗词的韵律、意境、修辞手法等。他们对于古代文化和文学有一定的了解，能够理解简单的古文句子。同时，学生也具备一定的朗读和表达能力，能够正确朗读古诗词，并用自己的语言表达诗词的意境。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学和诗词有一定的兴趣，尤其是对于富有意境和韵律的诗词。他们具备一定的自主学习能力，善于通过合作和讨论来解决问题。在学习风格上，学生喜欢互动和实践活动，希望能够通过实际操作来加深对知识的理解。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗词时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解和发音问题。同时，诗词中的意象和修辞手法可能会对学生产生一定的困惑。此外，学生可能对于古代文化和作者的背景了解不足，难以完全理解诗词的意境和情感。

针对以上分析，本节课将注重引导学生通过朗读和解析来理解诗词的意境，提供适当的辅助和解释，帮助学生克服困难，提高他们对古诗词的理解和欣赏能力。同时，通过激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们主动探索和思考，培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教材和相关PPT资料；

-教学用具，如黑板、粉笔、古诗词朗诵CD等；

-每位学生的笔记本和文具，用于记录和整理学习内容。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业布置；

-班级学习群组，用于交流和讨论学习问题。

3.信息化资源：

-相关的古诗词教学视频和动画，用于辅助学生理解和记忆；

-在线字典和古文翻译工具，用于查询生僻字词的含义；

-相关的历史文化资料，用于了解作者背景和古代文化知识。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，让学生互相交流和分享学习心得；

-朗读和背诵，培养学生的口语表达和记忆能力；

-角色扮演和情景模拟，让学生深入体验诗词的意境和情感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《卜算子·送鲍浩然之浙东》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗词的意境和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《卜算子·送鲍浩然之浙东》的背景和意境，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗词的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考