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大连理工大学出版社教材配套资源电子教案
大连理工大学出版社教材配套资源电子教案
电子教案
课题（项目）
1.1市场调查项目的选择
授课时间
第1、2次课
课类/课序
课堂讲授/第1，2次课
单元学时
4
教学目的与要求：
通过本章的学习，培养学生能够选择市场调查项目的能力并初步学会市场调查前的准备工作。掌握掌握市场调查的原则；掌握进行市场调查的程序；明确企业进行市场调查的目的。
能力（技能）目标：
=1\*GB3①能够选择市场调查项目；
=2\*GB3②初步学会市场调查前的准备工作。
知识目标：
=1\*GB3①掌握市场调查的原则；
②掌握进行市场调查的程序；
③明确企业进行市场调查的目的。
教学重点、难点与解决办法：
重点：选择市场调查项目。
难点：确定市场调查的主题。
通过开篇案例:是梦境还是现实来介绍市场调查与预测的现状和重要性,并市场调查的岗位分析，学生将来工作性质、就业的方向及所具备的职业道德，并通过贯穿项目:城建职业学院实训超市调查与预测来加深对重点和难点的理解和掌握。由学生自己查阅相关书籍等资料汇总影响市场调查主题的因素；在老师循序渐进的启发提问下，学生讨论并发言阐述问题。通过案件演示给出主要知识点，并提出知识和能力目标的侧重点。每6人一小组，确定贯穿项目：“广州城建职院市场营销实训超市”市场调查
教学过程设计思路：
1.开篇案例：是梦境还是现实?
2.介绍市场调查与预测的现状和重要性。
3.告知学生本课程的总体安排、教材的处理，上课的方式和明确教学目标——实现各项目任务时所达到的效果.并进行连锁系统信息管理的岗位分析，介绍学生将来工作性质、就业的方向及所具备的职业道德。
4.贯穿项目城建职业学院实训超市调查与预测的介绍。
5.市场调查的原则；进行市场调查的程序；企业进行市场调查的目的。
6.设计市场调查与预测的主题的选择以及市场调查前的准备工作。
7.本章小结，布置作业.。
教学内容（训练项目）设计
教学方法与
手段设计
学生活动（训练任务）设计
时间分配
（分钟）
讲授理论知识：
1.认识市场调查项目
讨论：什么是市场？
什么是市场调查？
市场调查的重要性？
2.根据市场调查的内容和原则选择市场调查项目
1.市场调查的原则
2.市场调查的内容
3.明确市场调查的步骤：
明确调研问题→
生成调研设计→
选择调研方法和选择样本→
收集数据→
分析数据→
撰写提交报告
4.市场调查前期的准备工作
了解企业本身的条件
了解企业的外部环境条件
多媒体演示
讲授
讨论
课件
板书
多媒体演示
讲授
讨论
课件
板书
多媒体演示
讲授
讨论
课件
板书
多媒体演示
讲授
讨论
课件
板书
重点练习
课堂提问
课堂讨论
重点练习
课堂提问
课堂讨论
重点练习
课堂提问
课堂讨论
情景模拟
实训
20（分钟）
20（分钟）
20（分钟）
20（分钟）
教学内容（训练项目）设计
教学方法与
手段设计
学生活动（训练任务）设计
时间分配
（分钟）
训练项目1：
讨论：
开篇案例：
是梦境还是现实?
明确：
企业进行市场调查的目的
训练项目2：
贯穿项目：
城建职业学院实训超市调查与预测的介绍
培养:
设计市场调查与预测的主题的能力。
训练项目3：
实训:
每4～5人一小组，针对具体的市场调查项目进行调查目标与内容的分析。
学会：
市场调查前的准备工作。
多媒体演示
提问
讨论
多媒体演示
提问
讨论
实训
小组讨论
代表发言
教师点评
课堂讨论
课堂提问
归纳总结
课堂讨论
实训
归纳总结
20（分钟）
20（分钟）
40（分钟）
课后作业布置：
市场调查前的准备工作有哪些。完成实训报告。
教学效果评价与改进措施：
检查评价：
检查人：年月日
课题（项目）
1.2选择市场调查机构
授课时间
第3，4次课
课类/课序
课堂讲授、实训/第3，4次课
单元学时
4
教学目的与要求：
通过本章的学习，培养学生学会市场调查人员的基本技能；学会运用选择市场调查机构的方法并与其合作。掌握市场调查机构的类型；了解市场调查机构的职能和人员配置。
能力（技能）目标：
=1\*GB3①学会市场调查人员的基本技能；
=2\*GB3②学会运用选择市场调查机构的方法并与其合作。
知识目标：
=1\*GB3①掌握市场调查机构的类型；
=2\*GB3②了解市场调查机构的职能和人员配置。
教学重点、难
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