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生物的遗传和变异教案（精选3篇）

生物的遗传和变异篇1

环境对生物的影响

教学目标

①举例说出影响生物生存的环境因素。

②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其

他同学合作和交流。

难点和重点

重点：

①说出影响生物生存的环境因素。

②体验探究的一般过程，学习控制

实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小

组其他同学合作和交流。

课前准备

学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板

(或透明本夹)，表，笔，一份实验报告用表。

教师：鼠妇若干只或鼠妇图示。

教学过程：

1、影响生物生存的环境因素

引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助

或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。

各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、

归纳出探究的一般过程。

2、制定实验方案及设计实验方案

各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实

验。

充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理

解。

实验探究

结果交流

教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。

总结：教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现

问题，吸取经验。除了探究光这个条件外，还有无其他条件?

布置课后作业：

有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。

：

对于有些班，捉鼠妇的兴致比较高的，可以利用这样的班级多捉

几只，在其他没有捉到的班上可以作为示范。也可以叫这些捉鼠妇能

力介绍经验，让学生了解到鼠妇的生活环境。每个班准备鼠妇情况不

一样，有些一个班只捉到一只鼠妇，很难开展活动。但这节课还得上。

只能利用课内十分钟让他们到一些易找的地方找，如果没找到，这个

实验只能通过画图和想像完成了。但也得尽量提醒学生利用课余时间

组织学生到校园寻找，既可以了解到它们生活的环境，又可以让学生

亲身体验捉鼠妇的过程，培养他们的科学兴趣。

生物的遗传和变异教案篇2

一、教材地位和作用

《减数分裂》这一课题是在生物第三章第一节的第二部分。这部

分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以

学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基

础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后

面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标

1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;理解减数

分裂和受精作用的意义。

2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养

学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

3、德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物

自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。

三、教学重点、难点以及确定的依据

1、教学重点：减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，

又是遗传和变异和细胞学基础。

2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化

规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺

乏感性认识，较难抓住本质。

四、教材处理

根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体传递信息量有的

特点，这部分内容我安排2个课时。第一课时学习减数分裂概念和精

子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的

开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课

时的教学方法和教学过程。

五、教学方法和手段

利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、

谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们

积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和

总结的能力。在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

六、具体的教学过程

分为二部分

第一部分：导言

首先以问题