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导师制心得体会_导师制感悟与收获

导师制是什么一个制度？导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。下面是带来的导师制心得体会，欢送查看。导师制心得体会篇一光阴荏苒，一转瞬一个学期又已完毕，回忆一个学期来导师制工作，学生受益，作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进展一个总结和回忆。二、用细心，开掘闪光点心理学家威廉.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原那么就是盼望别人对自己加以赏识。他在探究中还发觉，一个没受过鼓励的人仅能发挥其实力的百分之二十到三十，而当他受到鼓励后，其实力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好鼓舞，以此激发孩子的内驱力。有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我突然发觉王琦正踮起脚尖，当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小挚友的面表扬他是一个关怀集体的好孩子，并盼望其他小挚友也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我坚信他能得到家长的夸奖会更加开心的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午时时因为玩而忘了写作业，此时此刻他常会来主动告知教师他已经写完作业了，我也常会用做得真好来接着鼓舞他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意承受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。三、用耐性，逐步提高要求对于王琦这样一个经常让人操劳的孩子，我们不行能也没有实力通过某种方法让其一下子就进展转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫欲速那么不达，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入无底深渊，到时候教师再想进展协助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们跳一跳，摸得着，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。四、用恒心，反复抓，抓反复低年级的学生自我限制实力较之幼儿阶段有了开展，但仍比拟差，缺乏耐性和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比方：别人的讪笑、挖苦，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生接着努力的决心和信念。冰冻三尺非一日之寒，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去信念，认为他们是屡教不改或无药可救，任其破罐子破摔。这就要求我们教师做到两点：(1)为了削减学生反复的次数，平常对后进生要经常教育，;(2)当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。这个学期在做几位受导学生工作的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结经历，吸取教训，盼望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。导师制心得体会篇二为期半个月的导师制培训完毕了，但留给我们的思索却远远没有完毕，导师制培训，即通过观摩、参加、体验等形式，提升学员教学实践性学问进而提升教学实力的培训模式;全脱产、入驻学校、近距离跟从导师、全天候介入实际教学。在全省，这种培训模式属首创。20xx年3月10日至24日，我与来自石家庄试验中学、石家庄第五中学、石家庄第49中学的三位教师在石家庄第一中学跟随白瑜教师共同渡过了难忘的15天。这期间有太多的感受和收获。一中人的敬业，谨慎、豁达、开放给我留下了很深的印象。特别感谢市教育局给我们一线老师学习的平台，感谢一中为我们供应良好的学习、生活条件，更感谢导师白瑜教师对我们每个学员的关怀和悉心指导。我从白教师身上感受到了大家的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。与一中接触到的每一位师生沟通，大家相同认为白教师人特别好。初次见到身为特级老师的白教师，第一感觉是年轻、干练。虽然头顶国家级、省级骨干老师、省优秀班主任、省教育厅评价、培训专家。省十五规划教育科研课题主研人、市跨世纪青年拔尖人才、市优秀老师、市三八红旗手等头衔，却没有一点架子。随着学习的深化、沟通的增多，越来越感到她为人真诚真实。正如她自己所说踏踏实实做好自己的事，与人为善、与世无争。白教师用自己的一言一行生动地诠释着什么是真正的老师之爱，什么是无私的奉献。从教近三十年来，白教师始终超负荷地工作着，但是她自己却认为在享受着，总认为学校给她的太多了。白教