大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计.docVIP

?大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计

第一章：活动背景与目标

1.1活动背景

通过学习仿编诗歌《摇篮》，让幼儿体验诗歌的美好，培养幼儿的文学素养和审美情感，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

1.2活动目标

让幼儿喜欢听诗歌、念诗歌，体验诗歌的美好。

引导幼儿观察图片，了解诗歌的内容。

培养幼儿的想象力，让幼儿能够仿编诗歌。

提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用诗歌的形式表达自己的感受。

第二章：活动准备

2.1物质准备

准备《摇篮》诗歌的图片，让幼儿观察。

准备纸和笔，让幼儿写画。

准备音乐，为幼儿的诗歌仿编提供氛围。

2.2经验准备

让幼儿之前接触过诗歌，对诗歌有一定的了解。

让幼儿之前有过类似的仿编活动经验，能够更好地进行诗歌仿编。

第三章：活动过程

3.1导入部分

让幼儿观察《摇篮》诗歌的图片，引导幼儿说出图片中的元素，如：河流、小船、星星等。

让幼儿用自己的语言描述图片中的场景，引发幼儿对诗歌内容的兴趣。

3.2诗歌欣赏与理解

教师带领幼儿一起朗读《摇篮》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

教师提问，帮助幼儿理解诗歌的内容，如：诗歌中描述了哪些景物？它们之间有什么联系？

3.3诗歌仿编

教师引导幼儿发挥想象力，仿编诗歌。例如：让幼儿想一想，诗歌中的小船还可以去哪里？星星还可以做些什么？

教师鼓励幼儿用自己的语言表达出来，并将其记录下来。

3.4诗歌展示与分享

教师邀请幼儿将自己的诗歌念给大家听，让幼儿体验到创作的乐趣。

教师对幼儿的诗歌进行点评，给予肯定和鼓励。

第四章：活动延伸

让幼儿将自己的诗歌作品进行装饰，制作成小册子。

教师将幼儿的诗歌作品展示在教室里，让其他班级的幼儿也来欣赏和学习。

第五章：教学反思

教师对本次活动的教学效果进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、想象和表达。

第六章：教学重点与难点

6.1教学重点

让幼儿通过观察和想象，理解诗歌的内容。

培养幼儿的文学素养和审美情感。

引导幼儿发挥创造力，进行诗歌仿编。

提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用诗歌的形式表达自己的感受。

6.2教学难点

引导幼儿观察细节，理解诗歌中的比喻和象征手法。

激发幼儿的想象力，让幼儿能够创造性地仿编诗歌。

帮助幼儿用诗歌的语言表达自己的情感和体验。

第七章：教学方法与手段

7.1教学方法

采用直观演示法，通过展示图片，让幼儿观察和理解诗歌内容。

采用引导发现法，通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达。

采用实践操作法，让幼儿动手写画，进行诗歌仿编。

7.2教学手段

使用多媒体课件，展示诗歌的图片，增强幼儿的视觉感受。

使用音乐，为幼儿的诗歌仿编提供氛围。

提供纸和笔，让幼儿写画，进行诗歌创作。

第八章：教学评价

8.1过程性评价

在诗歌仿编环节，观察幼儿的观察力、想象力和创造力表现。

在诗歌展示环节，评价幼儿的表达能力和创作水平。

8.2终结性评价

在活动结束时，对幼儿的整体表现进行评价，包括对诗歌的理解、仿编能力和表达能力。

第九章：教学计划与时间安排

9.1教学计划

第一周：学习《摇篮》诗歌，理解诗歌内容。

第二周：观察图片，进行诗歌仿编。

第三周：展示与分享，提高表达能力。

9.2时间安排

诗歌学习与理解：20分钟

诗歌仿编：20分钟

诗歌展示与分享：10分钟

重点和难点解析

重点环节1：诗歌欣赏与理解

在这个环节中，教师需要关注幼儿对诗歌内容的理解程度。通过引导幼儿观察图片和朗读诗歌，确保幼儿能够理解诗歌的意境和情感。

重点环节2：诗歌仿编

在这个环节中，教师需要关注幼儿的创造力和想象力。引导幼儿观察图片，激发他们的想象力，并鼓励他们用自己的语言进行诗歌仿编。

重点环节3：诗歌展示与分享

在这个环节中，教师需要关注幼儿的表达能力和自信心。鼓励幼儿将自己的诗歌念给大家听，并给予肯定和鼓励，以提高他们的表达能力和自信心。

难点环节1：诗歌仿编

在诗歌仿编的环节中，教师需要关注幼儿对诗歌结构和韵律的理解。通过引导幼儿观察和分析诗歌的结构和韵律，帮助他们更好地进行诗歌仿编。

难点环节2：用诗歌的语言表达自己的情感和体验

在这个环节中，教师需要关注幼儿对诗歌语言的理解和运用。通过引导幼儿观察和分析诗歌中的比喻和象征手法，帮助他们用诗歌的语言表达自己的情感和体验。

本次教案设计了大班仿编诗歌《摇篮》的活动方案。通过诗歌欣赏与理解、诗歌仿编、诗歌展示与分享等环节，教师引导幼儿观察、想象和表达，培养他们的文学素养和审美情感。在教学过程中，诗歌欣赏与理解、诗歌仿编和诗歌展示与分享是重点环节，需要教师关注幼儿的理解程度、创造力和表达能力。诗歌仿编和用诗歌的语言表达自己的情感和体验是教学难点，需要教师引导幼儿理解诗歌结构和韵律，以及运用诗歌语言表达情感和体验。通过这次活动，幼儿能够体验诗