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比长短比高矮丰翼小学一（4）班

预习情况检测

导入新课?粉笔是长还是矮呢？?课桌是高还是矮呢？

教学目标?结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。?能结合具体事物进行高矮、长短的比较，表达比较的结果。重点理解“高、矮、长、短”的含义。难点掌握比较“高、矮、长”短的方法。

问题引导下的再学习高矮1，和老师比一比，谁高？谁矮？老师高，学生矮

问题引导下的再学习?高、矮—人们习惯把竖直摆放或竖直站立的物体或人的长度比较叫比高矮。较突出的就“高”，反之就“矮。”

比较高矮，要放同一水平面

?比较“高、矮”的时，——要把比较的物体放在同一水平面上，然后看物体的顶端，哪个更突出哪个就高，反之就矮。

长短2，两支铅笔谁“长”？谁“短”？两把尺子呢？

?长短——人们习惯把水平放置的物体的长度比较叫做比长短。

长、短一般要把比的几个物体的一端对齐。长

?比较物体的长短时——要把它们的一端对齐，然后看另一端，另一端多出了一截的物体就长，反之则短。

课堂训练与检测在最长的文具后面画钩

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课堂训练与检测在短的动物后面画钩

哪根绳子长?

完全达标

课堂小结?比较高矮站一起，同一平面站得直。?比较长短要对齐，找好一端并排起。

作业布置?见课本P5练一练1、2、3、4