沪教版(上海)七年级地理第一学期祖国篇(上)4.3《长江》教学设计.pdfVIP

沪教版（上海）七年级地理第一学期祖国篇（上）4.3《长江》教学设计

一.教材分析

《长江》这一节内容主要介绍了长江的地理位置、流程、流域特点以及长江对

我国的经济、生态环境等方面的重要影响。教材通过生动的图片、地图和文字，帮

助学生了解长江的全貌，培养学生的地理素养和环境保护意识。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于自然地理和人文地理有一

定的了解。但长江作为一条跨越我国东西的巨大河流，其流域范围广泛，涉及众多

地区和学科，因此需要引导学生从多角度、多方位去了解和认识长江。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生了解长江的地理位置、流程、流域特点，掌握长

江的主要支流、湖泊以及水文特征；

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图、析图的能

力，提高学生的地理素养；

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注生态环境，树立可持续

发展的观念。

四.教学重难点

1.教学重点：长江的地理位置、流程、流域特点，长江的主要支流、湖

泊以及水文特征；

2.教学难点：长江流域的地理环境差异，长江对我国的经济、生态环境

的影响。

五.教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究长江的相关知识；

2.利用地图、图片等教学资源，运用直观演示法，帮助学生形象地理解

长江的地理位置和流程；

3.运用案例分析法，以长江流域的具体实例，让学生深入了解长江对我

国的经济、生态环境的影响；

4.小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六.教学准备

1.准备长江的地图、图片等教学资源；

2.准备与长江相关的案例资料；

3.准备教学课件和板书设计。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示长江的地图和图片，引导学生关注长江的地理位置和自然景

观，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍长江的地理位置、流程、流域特点，展示长江的主要支流、湖泊

以及水文特征。引导学生通过观察地图和图片，理解长江的自然地理特征。

3.操练（10分钟）

以小组为单位，让学生分析长江流域的地理环境差异，讨论长江对我

国的经济、生态环境的影响。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

选取几个与长江相关的案例，让学生进行分析，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

引导学生关注长江的生态环境保护问题，讨论如何实现长江流域的可

持续发展。

6.小结（3分钟）

总结本节课的主要内容，强调长江在我国地理、经济和生态环境中的

重要地位。

7.家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于长江的短文，要求观

点明确、条理清晰。

8.板书（随教学过程进行）

板书设计：长江地理位置、流程、流域特点；长江主要支流、湖泊；

长江水文特征；长江对我国经济、生态环境的影响。

以上教学设计供您参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

《长江》这一节课的教学设计旨在让学生全面了解长江的地理位置、流程、流

域特点以及长江对我国的经济、生态环境的影响。在实际教学过程中，我发现了一

些问题，也对教学进行了相应的调整和改善。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.时间分配不合理

在实际教学过程中，我发现原本安排的时间有些紧张。尤其是在导入、呈现和

操练环节，时间分配过于紧凑，导致学生在操练环节无法充分发挥自己的主观能动

性。

2.学生参与度不均衡

在小组讨论环节，我发现学生的参与度存在明显的差异。部分学生在讨论中积

极性较高，而部分学生则相对被动。

3.教学资源不足

虽然我已经准备了一些与长江相关的地图、图片和案例资料，但在实际教学过

程中，我发现这些资源仍显得不足，无法满足所有学生的需求。

二、解决办