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江苏省张家港市鹿苑小学钱宇红

班主任工作是一项长期而复杂的育人工程，班主任所肩负的神圣

使命可谓是任重而道远，从某种意义上讲，是直接引领学生健康成长

与和谐发展的亲密伙伴，又是直接帮助学生应对和战胜成长道路上一

切艰难险阻的得力助手。因此，班主任工作的责任心、态度、水平和

方式，是决定班级整体运作情况和学生个体发展的重要因素，切不可

疏忽、大意和放任。那么，作为一名班主任老师，如何在平日里扮演

好大朋友、好伙伴的角色，适时、适机、适度地为学生的健康成长和

全面全面发展发展提提供供强强而有力的而有力的援援助与助与支持支持，，真正实现真正实现亲其师，信其道，

效效其行其行，，承其志承其志的理想化目标呢？笔者认为，必须努力用好班级管

理的理的四件宝四件宝确保班级管理的有效性，从而让师生打成一片，让班级

正常有序的运行。

一、爱——有效管理的火种

著名著名作家作家杨羧说过杨羧说过：：每个人的心理都埋藏着一团火种，只要你

善于善于点点拨它拨它，，它就会燃烧起来它就会燃烧起来班主任就应该做这拨火之人，让学生

尤其尤其是是学学困困生生的内心同样能够燃烧起熊熊大火，释放出自己的全部

能量，让他们在同学面前能够昂起头，挺起胸，能够以一个正常孩子

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的心理参与学习，处理问题，实现自身的发展。那么，班主任如何拨

开学生心灵的火种，助长燃烧的火势，实现以上目标呢？笔者认为，

师爱是关键，因为没有爱的教育好比无源之水，无本之木，永无立足

之处；没有爱的教学好比对牛弹琴，水中捞月，永无点滴收获；没有

爱的班级管理好比逢场作戏，永无效果可言。师爱是班级管理的重要

法宝，同时也是战胜困难的有利武器，有了爱，学生才能重温家的感

觉，才能找到心灵的避风港；有了爱，学生才能信服和依赖于老师，

抓住最抓住最有利的有利的救命稻草救命稻草无惧成长道路上的暴风骤雨；有了爱，学生

才能领悟生命的价值和意义，收获学习的快乐与甜蜜，坚守最初的梦

想想与与追求追求。。由此由此可可见见，师爱才是班级有效管理的，师爱才是班级有效管理的火种火种保存保存好好这颗这颗

火种火种班级管理才能真正走向人文化和人性化，才能给学生带来真正

的温暖和安全。

二、钻——有效管理的动力

班主任老师有别于一般的科任老师，因为他们与孩子们每天在一

起的时间显然要长一些，帮助孩子们处理问题的机会显然要多几分，

因因此此，班主任，班主任不仅不仅要要给给学生学生知识渊博知识渊博，，智慧过人智慧过人的感觉，而且要善

于运用自身的谋略科学合理、弹性、艺术地管理班级，真正树立好自

己的威信，让班上每一个孩子真心地叹服和彻底地信服，从而为自己

的班级管理工作打好坚实的精神基础。那么，班主任如何长期甚至永

远在学生面前建立起自己的威信呢？笔者认为内力提升和自我充电

非常重要，即班主任要有超出一般科任教师的刻苦钻研、完善自我的

意识和精神，要始终立足于先进教育思想和教育理念的前沿，高瞻远

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瞩，虚怀若谷，勤奋扎实，脚踏实地，不断加强业务学习，钻研教育

管理的最新学术研究成果，大胆尝试，敢于实践，不懈探索，及时总

结和反思，从而有利地指导自身的班级管理行为，收住每一个孩子的收住每一个孩子的

人人更收住每一个孩子的更收住每一个孩子的心心笔者认为，班主任只有不断的刻苦钻

研，才能永远立足于班级管理的不败之地。

三、信——有效管理的堡垒

古人云：古人云：人无信不立。人无信不立。可见，诚信乃做人之根本和处事之准则，

违背了诚信，一切皆无从谈起。为人处世是这样，班级管理也是这样。

或许在很多班主任眼中，自己的言行举止并没有想象中那般能够对孩

子们造成很大的影响，其实在孩子们眼中，教师即为自己的榜样，教

师的言行举止即为自己行动的方向，因为他们对教师的信服已经在无

形之中产生了巨大的教育影响动力，任何人都无法改变和回避。因此，

班主任的威信源于自身不可忽视的诚信。平日里，作为班主任