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教学过程监控与质量评估情况反馈报告

导读：本文教学过程监控与质量评估情况反馈报告，仅供参考，如果

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**县**中学教学过程监控与质量评估情况反馈报告

为进一步落实《**县中小学教学精细化管理达标校活动实施意

见》、《**县中小学打造“高效课堂”系列活动方案》文件精神，依据

《**县义务教育阶段教学质量监控与评价方案（试行）》精神，继续

规范学校办学行为，实现教学管理的科学化、教学行为的规范化、教

学常规的制度化、教学评价的多元化，切实提高课程实施水平，有效

提高课堂教学质量，我们教学过程监控与质量评估组一行6位同志在

教育局党委成员刘方然局长带领下，于2013年12月18日对**中学

进行了为期一天的教学视导与质量评估。

在一天的视导与评估过程中，视导组围绕学校的课程实施、常规

管理、课堂教学、校本教研、教学成果等方面，通过听、看、查、访

等多种方法，全面检阅了各项工作推进的最新成效，并依照《**县义

务教育阶段教学过程监控和质量评估评分细则（试行）》具体标准进

行了客观公正的评分。随机听课16节，追踪抽查了3位教干和16

位教师的全部业务资料。分科查阅教师教案16本，课堂作业16整

套，听课笔记16本，随堂练习和单元试卷16套。翻阅了学校一整

套教学过程管理资料和活动档案。通过听取汇报、走进课堂、走进教

师、深入学生等方式，对学校的教育教学管理工作有了一定的了解，

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经整理归纳，现将视导与评估情况摘要总结反馈如下：

一、整体印象

虽然天气寒冷，冷风袭人，但走进**中学，却给人生机盎然的感

觉，校园干净整洁，整个的文化气息与校园的景致和谐相融，学生礼

貌大方，纯朴中透出热情和真诚，学校领导和老师热情好客，服务周

到。整个校园环境优雅整洁。“做优异的学生做优质的自己做优秀

的公民”三行大字在阳光的照耀下闪闪发光，折射出了**中学教育人

前卫的办学理念。

**中学能紧紧围绕教学这个中心，以常规管理为抓手，以课堂教

学为主阵地，着意教学管理的精细化，着力课堂教学的高效性，着眼

学校质量的大提升。领导班子成员勤于敬业，师生精神状态好。大力

推进“双自课堂”的课堂模式，办学思路清晰，办学品味高位，能够

以提高教学质量为中心。

二、工作成效

（一）课程实施操作规范

通过听汇报、查课表、看材料、搞座谈特别是随机听课等形式，

我们全方位了解到学校课程实施措施非常扎实，表现在：

**中学能按照国家课程计划开齐开足全部课程。创造性地编印

《谜趣》、《莲说》、《樟香》、《百孝善为先》等校本课程，激发学生的

学习兴趣，提示学生的人格内涵，陶冶学生的情操，开阔学生的眼界。

图书资料、实验器材、文体器材、计算机等各类功能室都能充分使用。

2.素质教育有特色，社团活动丰富多彩，每周一次20分钟的《激

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情广场》更是学生喜欢的大舞台，让学生充分展示自我，秀出自我，

校园里充满了欢声笑语。学校这学期开展的《一站到底》，更是学生

们展示青春豪情、聪明才智的舞台。

（二）常规管理措施扎实

通过查阅资料、师生座谈、随机听课等形式，我们全方位了解到

学校常规管理措施非常扎实细致：

1.管理规范化，建立健全各项制度

学校健全学校制度，完善各种活动方案和检查细则，如依据“教”

与“学”两者的内在关系，明确提出了教学常规的“六认真”，详细

规定集体备课和教学案的设计要求，使“管”成为教与学的调控和中

介。

业务上规范操作--严格按照规范管理的要求，开足开齐课程，响

应上级号召，落实素质教育，重视校本课程的研发学习，积极推行大

课间。办学思想端正，教师管理到位。

2.领导示范性，做好教工的领头羊

学校领导班子以身作则，率先垂范，坚持理论学习，不断更新理

念，民主管理，科学决策。领导班子成员都任教专业课，开放领导课

堂，随时接受教师听课检查。工作标准高于教师，工作纪律严于教师，

工作作风强于教师，工作绩效优于教师。建立教干责任体系，促进教

干成长。学校与教务处负责同志签订教学管理