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《珍爱拥有学会沟通》教学设计

——亲子关系辅导

教学主题：

《珍爱拥有学会沟通》

活动目标：

1.引导学生了解父母的爱，在了解中增进理解。

2.激发学生尊重父母、体贴父母、与父母沟通的愿望。

3.掌握与父母沟通的正确方法。

学情分析：

即将进入初二的学生正处于青春前期。随着青春期的到来，他们的自我意识迅速发展，

独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。他们总认为自己长大了，有能力独立地处

理一些事情。希望父母尊重他们的意愿，把他们当成大，当成朋友，给予他们足够宽松、

自由的空间。而在家庭生活中，父母虽然希望自己的孩子早点长大、懂事，但由于不了解青

春期孩子的心理特点，没有及时调整自己的教养方式，依然像对待小孩子那样，希望孩子对

自己言听计从。再加上工作繁忙，很少有耐心去倾听孩子的心声，总是以自己的经验和固有

的观念对孩子指手画脚，将自己的意愿强加到孩子身上，缺乏对孩子的尊重。当强烈的独立

意识与父母的过多关爱发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己的独立，有时心

里明知父母是对的，也会反其道而行之。而对母亲为他们做的一切，学生不但不能体会到爱，

反而觉得是一种负担；不仅不知感恩，更不知珍惜。理解，是改善亲子关系的第一步。本次

心理辅导活动希望通过多种形式的活动让学生理解自己的父母，了解父母对自己的期望；在

理解父母的基础上激发学生与父母沟通的愿望，进而学会如何与父母进行良好的沟通，从而

消除两代之间的代沟，建立一座沟通的桥。

课前准备：

1.请学生向父母询问给自己其名字的过程，询问自己名字的内涵，了解父母在自己出

生时就对自己抱有的期望。

2.指导学生提前准备本活动中的小品表演。

教学设计：

一、音乐导入——创设情景，营造心理氛围

播放著名歌手韩红演唱的《天了》，并配有flash。

这首歌曲是韩红根据一个真实的故事创作的，动的歌曲加上相应的flash画面。在给

学生听完这首动的歌曲之后，跟学生一起分享这首歌曲背后的真实故事：年月

1999103

日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，有名客不幸遇难，而就在悲剧

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发生的那一霎那，一对年轻的夫妇用双手托起了自己两岁半的儿子，结果，儿子得救了，这

对父母却双双失去了年轻的生命。这个被媒体称为“伟大的父母之爱”的故事传遍了大江南

北，也深深地打动了歌手韩红，她不仅认这个大难不死的小孩为“儿子”，还以此为题材用

小孩儿的口吻创作了一首催泪下的歌曲《天了》。

动的乐曲加上乐曲背后的故事，引起学生心理的震撼，引起学生对父母伟大之爱的思

考。

在学生这种心理基础上，进一步指出：父爱、母爱是伟大的，一个永恒的主题。但是在

这个永恒的主题中却也存在一些不和谐的音调。比如年月，浙江金华中学学生余力

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因为母亲对他的学习成绩要求苛刻，竟亲手杀死了自己的母亲。这件事震惊了社会，也值得

我们深思：理解父母，爱父母对我们的身心健康发展是何等重要。常常听到我们同学这样评

价父母：他们太古板、他们太老套！也常常听见有些同学大声呼吁：爸爸妈妈，请理解我们！

其实理解是双向的，我们要求父母理解我们，我们也应该理解父母。

二、感受父母的爱

（一）、现场调查

在本环节中，主要通过调查学生的一些日常小事来让他们感受父母对自己的爱。这些

小事甚至是学生平时都不会关注到但又时刻发生在他们身上的事情。

1.在你过生日时，父母都会怎么给你过？（学生自由发言）

2.在你父母过生日时，你一般会怎么给父母过？（学生自由发言）

（之后让学生对比，父母过生日跟自己过生日有什么不同。）

3.你家