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数控社会实践报告2篇
2018-09-11本文目录数控社会实践报告暑期数控社会实践报告为
响应社会号召和社会需求,今年暑假我怀着高兴而又激动的心情来到
xxx省xx市xx的一家工厂进行为期46天的社会实践。
此次实践的目的很明确,一是走出课堂使自己所学的知识用到实
践中去;二是锻炼自己,为父母分忧,挣点生活费。
我学的是数控技术,数控技术应用重在实践,而东南沿海城市数
控技术应用很多,因此我于7月8日打点行李来到广东省东莞市一家
五金塑胶厂做一名暑假实践生——临时工,该工厂是一家分工厂,主
要生产以塑胶为原料的各种牙箱为主,以生产加工各种牙箱模具为
辅,其主要产品有C-2901﹑C-2130﹑C-2117A﹑C-2117B﹑C-2160A﹑C-
2160B﹑C-2106﹑C-2118﹑C-2107F-R﹑W-2400﹑W-2500﹑W-﹑W-3000
﹑F-3004﹑P-2141等以及加工相对应的各种模具,其总公司在香港九
龙,最大的分公司在深圳龙岗区,英文简称为
SeikokenProductsFactory,SheungWailVillage,Weng,KongHeung,WangKong.
Town,LungKongZone,Shenzhen,China.总公司和最大的分工厂也在以生
产加工各种牙箱以及相对应各种模具。
另外还从事数控技术应用的研究和生产工作。
该工厂的主要生产设备有:一、手动冲压机,由福建闽中机械厂
生产的,一共150台,主要用于啤轴、换轴;二、手摇机,共20
台,主要用于检验产品和装发条用;三、单相电阻起动异步电动机,
共25台,主要用于冲肩、切发条、踏牢、压紧等;四、单、双孔钻
台机,共25台,和电动机配套使用;五、普通车床,精密车床,铣
床,磨床,钻床,这也是该厂生产的顶梁柱,主要用于生产加工各种
模具。
在实践期间我做过的主要产品有C-2160B﹑C-2117B﹑C-2130﹑
W—803KC等,这些产品的加工工艺和工序流程分别是:C—2130的工
序流程是:切发条→压平针→退火→装发条→装输出轮→装配→压紧→
检验→包装入库;W—803KC的工序流程是:切发条→压平针→退火→
弯勾→弯头→装离合轮→装输出轮→装配→压紧→摇条→检验→加油→
装线轮→打车轮→检验→包装入库;C—2160B的工序流程是:切发条
→压平→退火→装发条→装输出轮→装配→压紧→检验→焊脚柱,焊尾
部→检验→包装入库;C—2117B的工序流程是:切发条→压平→退火
→装发条→装输出轮→装1轮→装配→压紧→检验→包装入库。
此外我还用精密车床车了C-2118﹑C-2117B﹑C-2160B的模具。
做完这些产品虽然很累但收获却很大,不仅使我体验到收获成果
的喜悦而且也使我了解到当前我国数控技术方面的发展和不足。
从工厂的资料库了解到:数控技术是制造业实现自动化、柔性
化、集成化生产的基础;数控技术的应用是提高制造业的产品质量和
劳动生产率必不可少的重要手段;数控机床是国防工业现代化的重要
战略装配,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标
志。
其实,21世纪机械制造业的竞争,也就是数控技术的竞争。
加入世贸组织后,中国正在逐步变成世界制造业的中心。
为了增强竞争力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。
但是,劳动力市场出现数控技术应用型人才的严重紧缺,其具体
表现为:机床开动率较低,在全国范围内只有10.9%;数控机床应用
性人才少,全国范围内只有18.26%;最突出的是数控技术应用人才
学力较低,本科以上学历只有1.1%,本科学历仅占8.9%,专科学历占
31.4%;地区差异较明显(详见附表)。
因此,为改善当前现状,教育部、劳动和社会保障部、国防科工
委、信息产业部、交通部和卫生部联合发出关于实施职业院校制造业
和现代服务业技能型紧缺人才培训工程的通知,并提出几项具体建
议:1.建议由教育部组织职业院校数控技术专业教学指导委员会,及
时对数控人才需求和培养现状进行调研,并对职业院校的数控技术专
业的改革提出指导性意见;2.组织制定适合不同类型数控技术人才培
养需要的教学指导方案、实训基地建设标准、考核评估标准等指导性
文件,为职业院校的改革提供依据;3.建议劳动保障部门及时制订和
调整相关的职业资格证书考核标准,使证
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