幼儿园：节点性教学活动阐述文案【勤俭园小二班朱琦】.docx

从“兴趣”向“思维”深化

——“趣玩˙糖”班本课程下小班科学《彩虹糖的秘密》的设计与实施

嘉兴市第一幼儿园朱琦

在小班幼儿的心里，“快乐”是什么是呢？是一种心情或者是一种体验。在主题背景下，小班幼儿的学习方式应是有趣、有意义且有深度的。当前努力践行“儿童立场”的课程行动中提高儿童的思维能力是教育的核心问题。小班幼儿课程如何实施才能让幼儿的兴趣向思维发展转变。我从以下几个方面进行阐述：

一、活动来源：从儿童出发，发现思维源点

1.以幼儿视角审视

以幼儿主导为中心展开学习的行进中，小班主题《香香甜甜》对刚上小班的孩子们来说，各种各样的糖果吸引他们的目光，孩子们围着糖果，被甜蜜的美味所吸引，孩子们的心情也会随之变得愉悦。当幼儿调动感官和老师、同伴们一同去品尝糖果，沉浸于各类有趣的游戏中时，他们自然而然地会感受到幼儿园快乐的生活氛围。抓住幼儿的兴趣点，于是我们借此契机开展了班本课程“趣玩˙糖”的活动。

班本课程的开展不是让幼儿对糖果的了解仅仅徘徊在喜爱的层面上，而是让幼儿进入探索学习模式，教师与幼儿开展有意义的互动、对话，促进幼儿的建构学习。我们和孩子一起收集了各种各样的糖果及喜糖的包装，从主题前关于“糖果大调查”通过观察和谈话记录，追随幼儿探究兴趣，发现思维的源点。

2.以主题价值为本

“趣玩˙糖”中我们发现幼儿的思维源点可以从有价值的生发点和有意义的关注点中有所体现。基于幼儿已有的对糖果的经验，以最大限度地适合和满足幼儿成长的需要，实现幼儿能通过一定的学习获得“最近发展区”的发展。小班的班本课程“趣玩˙糖”活动，如何实施才能让幼儿的兴趣向思维发展转变？幼儿对各种各样的糖果还想知道些什么，罗列出幼儿的问题和已有的经验。让幼儿既感兴趣又提高他们的经验水平，这是我们最先要考虑的问题。

基于以上考虑我们重新审视了这一主题，构建了“趣玩˙糖”的课程目标：

1.幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的外形、颜色、味道等特征，大胆表达见到或吃过的各种糖果特点。

2.幼儿运用多种感官探索糖果，并愿意与他人交流自己的发现，体验与同伴共同交流分享的乐趣。

3.幼儿尝试各种糖果的游戏，萌发喜爱糖果的情感。

二、活动路径：从兴趣出发，激活思维“生长”

根据课程目标，我们梳理出幼儿对“糖果”的兴趣点以及活动线索。在“趣玩˙糖”的内容架构的过程中，不仅要注重不同阶段的路径，还需要注重每脉络之间的关系，采取“微点生发式”和“承接式”的内容架构，注重学习历程的自然链接与推进。通过初识糖果（感知）→探秘糖果（探索）→玩转糖果（表现）的学习路径推进。

课程“趣玩˙糖”以集体、小组、个别活动多样化形式进行，鼓励幼儿充分感知、表达，支持幼儿进行主动学习与探究，促进幼儿在糖果的感知、探索、表现中进行阶梯式发展，层层递进。教师顺应幼儿对糖果的兴趣，引导幼儿获得多维的认知，认知结构、思维模式等发展状况的基础上，多方位培养幼儿的思维能力，激活幼儿思维的不断“生长”。

活动生成：从问题出发，助推思维深化

在糖果分享中，小班小朋友被糖果酸酸甜甜的味道、绚丽的色彩所吸引，幼儿谈论的话题都围绕“糖果”。“我喜欢柠檬味的糖，黄色的、小小的。”“老师，你看！我的舌头变色了！”“我的舌头变成红色了，舌头怎么会变色呢？”源于幼儿的兴趣和疑问，“品尝糖果”中我们发现了有价值的生发点，促进幼儿深度思考，教学从当下幼儿的经验需要而来。品尝糖果中发现“舌头怎么会变色呢？”新的问题又引发新的兴趣，积极地促进和推动幼儿的思考形成思维链。因此根据小班幼儿的年龄特点，设计了教学活动“彩虹糖的秘密”。小班幼儿的思维具有形象性，思维的过程离不开自身的活动和对事物的直接感知。幼儿在亲历彩虹糖的实验过程中，发现虹糖遇到水就会溶化的科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。?

（一）目标拟定

《指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。因此此活动目标与活动环节的价值取向一致，体现了幼儿在初步认识彩虹糖的外形基础上，对彩虹糖的颜色产生好奇的过程发展，设定了以下教学活动目标。从孩子的认知、能力、情感三个纬度来切入：

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，感受色彩变化所带来的惊喜。

2.尝试操作科学小实验，并大胆参与猜想。

3.乐于与同伴交流分享，体验发现的乐趣。

（二）流程设计

我们制定了这样四个活动环节：

环节一：回忆经验萌发兴趣

活动开始阶段，幼儿收集过各种各样的糖果，从幼儿生活中见过的糖，已有的经验导入，吸引幼儿的注意力，并唤起幼儿的已有经验。在互动中激发兴趣，当教师把一包彩虹糖倒在盘子里，发出“哗啦啦”的声音时，幼儿开始兴奋起来，争先恐后地表达自己看到的彩虹糖的颜色，为接下来的初次实验和表述奠定了基础。

环节二：初次实验观察探究

这个环节是教师