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江苏省优质资源下乡工程录像课苏教版小学语文三年级上册《习作5：

设计动物名片》教案（有配套课件）

三上习作五教学设计

徐州市铜山刘集实验小学李争

教学提示

教材说明：本次习作内容采用一种新颖的形式——设计动物名片，一方

面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，

扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。设计一张与众不同

的动物名片，不仅要了解动物的一般特点，还要掌握动物的有关趣闻，

这需要学生对这种动物有比较深入、细致的观察，较为详实的资料积

累，以及对这种动物脾气性格的把握和作者与它之间的情感积累。

表达特点：采用图文并茂的呈现形式，既有提示，又有范例，写作提

示能帮助学生打开写作思路，写作范例又给学生做好了表达的表率。

教学目标：

1．了解动物的趣闻，设计动物名片。

2．能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，

培养学生的创新精神和实践能力。

教学流程

教学流程一：激趣导入

师：同学们，你们一定见过名片吧？让我们一起来看看——

课件出示：

以某种音乐为背景，缓缓地出现各种名片

师：谁来说说名片一般是什么样子的，上面都写了些什么，它们有什

么作用？

（插入FLASH，内容为：说一说）

教学流程二：学习范文

师：可以这样说，小小的名片是我们这个信息时代的联系卡，它向别

人介绍自己的姓名、工作单位、职务和联系办法，让人们了解自己，

在人与人之间架起了友谊的桥梁。今天，老师也给大家带来了一张很

特别的名片，与我们常见的名片可大不一样哦！

课件出示：

（插图）我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。

如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六

个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天

体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊

人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼呦。师：同学

们，这是谁的名片啊？（稍等）对是鲸的名片。（课件上以红字突出“鲸”

字）

课件出示：

（插图）我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。

如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六

个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天

体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊

人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼呦。师：请同

学们都认真地读一读鲸的这张名片，想想这张名片向我们介绍了鲸的

哪些特点？其中哪些特点你特别感兴趣？（插入FLASH，内容为：读一

读，说一说）

师：是啊，鲸的名片不但介绍了鲸的名字，还介绍了鲸的一些主要特

点：是世界上最大的动物，很重，食量惊人，并告诉我们鲸不是鱼。

课件出示：

（插图）我的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。

如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六

个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天

体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊

人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼呦。师：读了

这张名片，我们的脑海中立刻会呈现出一个庞然大物。这张特别而又

内容丰富的名片可不是鲸自己设计的。它的小设计师是薛爱华同学。

她非常喜爱海洋动物，收集了许多关于海洋动物的资料，设计了许多

动物名片，每一张都突出地介绍了动物的不同特点，下面，我们再看

看她为海龟设计的名片。

课件出示：

（插图）你们可能在电视里和水族馆中见过我，我的名字叫海龟，个

儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。我的潜水本领非常出

色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有一种“特异功能”，外

出旅游不管走多远，从不迷失方向。

我一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。当我产卵时，又回到

我出生的海滩。师：请同学们读读海龟的这张名片，从中你又了解到

了它的哪些方面的特点、特殊本领和生活习性？用笔划出来，说给同

学们听听。

（插入FLASH，内容为：读一读划一划说一说）

师：是啊，本张名片也介绍了海龟的名字、外形特点、特殊本领和生

活习性，

课件出示：

（插图）你们可能在电视里和水族馆中见过我，我的名字叫海龟，个

儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。我的潜水本领非常出

色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有一种“特异功能”，外

出旅游不管走多远，从不迷失方向。

我一