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案例分析题
1、张强（化名）等4人是成都市某高校的本科生。2006年6月17日，他们4人参加全国英语四级考
试时，穿着带有无线电接收设备的背心进入考场，监考老师按考试规程操作，并特别强调考场纪律。开考
前，他们4人未主动交出无线电接收设备。在考试过程中，他们4人使用无线电接收设备获取试题答案时
被监考老师发现，监考老师及时制止并如实记录，同时将违规考生及工具等送往考试办公室。当天，学校
根据相关规定，将张强等4人在考试中使用通讯设备的行为认定为考试作弊。6月29日，学校召开校长会
议研究对考试作弊学生的处理意见，对张强等4人作出《开除学籍处分决定书》，送达本人，同时报省教
育厅备案。张强等4人不服，于7月3日向学校的学生申诉处理委员会提出书面申诉。7月15日，学生申
诉处理委员会作出复查决定，维持原决定，并告知申诉人。7月22日，他们4人又向省教育厅提出书面申
诉。8月6日，省教育厅作出《申诉处理决定书》，维持学校的处分决定。8月18日，他们4人又将省教
育厅告上法庭。
根据以上事实和法律法规、规章的规定，请回答下列问题：
（1）根据相关规定，张强等4人在考试中的行为属于（B）。
A、考试违纪B、考试作弊
（2）下列各项中，不属于纪律处分的是（A）。
A、退学B、开除学籍
（3）张强等4人向省教育厅申诉，这属于我国教育领域中哪种特殊的救济制度？（A）
A、学生申诉制度B、教育行政复议
（4）在本案中，张强等4人与省教育厅之间的诉讼属于（B）。
A、民事诉讼B、行政诉讼
（5）你认为法院是否支持原告的诉讼请求？（B）
A、支持B、不支持
2、黄某早已取得高校教师资格和律师执业资格。2008年黄老师被聘为某高校法学院的讲师，担任法
学课程的教学、研究。2009年起，黄老师对教学工作比较马虎，常因在外做兼职律师而影响正常的教学工
作，教学效果不好，教学满意率低。同事们以及学生们对此很有意见，法学院领导多次对黄老师进行批评
教育，但其屡教不改。2010年初，学校按惯例进行年度考核，黄老师的考核结果为不称职，绩效工资降一
等级。黄老师不服，向校领导反映情况。校领导通过调查研究，维持原决定。黄老师认为学校在考核奖惩
方面侵犯了自己的合法权益，向省教育厅提出书面申诉。
根据以上事实和法律法规、规章的规定，请回答下列问题：
（1）校方的做法是否合理合法？（A）
A、合理合法B、不合理合法
（2）当前，我国有没有一部全国统一的学校人事管理方面的法律、法规？（B）
A、有B、没有
（3）黄老师向省教育厅申诉，这属于我国教育法律救济的哪种途径？（A）
A、教育行政救济B、教育司法救济
（4）黄老师对学校的年度考核结果不服，他能否直接向校方所在的基层法院起诉？（B）
A、能B、不能
（5）假设黄老师因盗窃罪被判处有期徒刑4年，黄老师的高校教师资格是否丧失？（A）
A、丧失B、不丧失
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1、某校高中部班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封信，拆阅后才知道是一封
求爱信。为教育高某不要早恋，吴老师在班会上宣读了此信，导致高某离家出走。当家长找吴老师论理时，
吴老师解释说：“作为教师对学生进行教育和管理是我的职责。何况他是从家里出走，与我无关”
问：（！）吴老师的做法（）A正确B不正确
（2）吴老师的解释（）A有法律
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