19、牧场之国（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

19、牧场之国（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《牧场之国》这一篇课文，这是选自五年级下册语文课本第四单元的一篇课文。本单元的主题是“走近作家笔下的人”，旨在引导学生通过阅读，了解作家如何通过文字塑造人物形象，表达对人物的情感和评价。本课是继《人物描写一组》之后的第二篇精读课文，旨在让学生感受作家笔下鲜活的人物形象，进一步体会作家在表达上的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过如何从语言文字中感受人物形象，如何通过细节描写来体会人物特点。这些已有的知识，将有助于学生在学习本课时，更好地理解课文内容，把握人物形象。同时，学生也将通过本课的学习，进一步丰富自己的词汇和表达方式，提高自己的阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过阅读《牧场之国》这篇课文，学生能够理解课文内容，把握人物形象，体会作家在表达上的特点。学生能够运用课文中的描写方法，进行创造性表达。

2.思维发展与提升：学生在阅读过程中，能够对课文内容进行深入思考，提出自己的看法和理解。学生能够通过对比分析，发现课文中的语言特点和表达方式，提升自己的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够通过阅读《牧场之国》，感受作品中的美好情感和艺术魅力，提升自己的审美鉴赏能力。同时，学生能够通过创作活动，发挥自己的想象力和创造力，进行个性化的表达。

4.文化传承与理解：学生能够通过阅读《牧场之国》，了解作品所反映的社会背景和文化内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，把握人物形象。课文《牧场之国》通过生动的语言描绘了牧场的美丽景色和牧民的生活，学生需要通过阅读，理解课文内容，把握人物形象，体会作家在表达上的特点。

（2）体会作家在表达上的特点。课文《牧场之国》运用了丰富的词汇和多样的表达方式，学生需要通过阅读，体会作家在表达上的特点，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

（3）创造性表达。学生需要运用课文中的描写方法，进行创造性表达，如仿写、扩写等。

2.教学难点

（1）理解课文内容。课文《牧场之国》中有一些生词和难句，学生可能难以理解，影响他们对课文内容的理解。

（2）把握人物形象。课文中的描写较为细腻，学生需要通过细节描写来把握人物形象，这可能是一个难点。

（3）体会作家在表达上的特点。学生需要通过对比分析，发现课文中的语言特点和表达方式，这可能是一个难点。

（4）创造性表达。学生需要运用课文中的描写方法，进行创造性表达，这可能是一个难点，因为学生可能不知道如何运用课文中的描写方法，或者不知道如何进行创造性表达。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、白板、白板笔。

2.软件资源：电子课本、PPT课件、音频资料、视频资料、教学软件。

3.课程平台：语文课程平台、在线学习平台、教学资源库。

4.信息化资源：互联网、电子图书馆、在线教育平台、数字教育资源。

5.教学手段：讲授、讨论、合作学习、自主学习、探究学习、角色扮演、案例教学。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《牧场之国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《牧场之国》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《牧场之国》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《牧场之国》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《牧场之国》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《牧场之国》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《牧场之国》学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《牧场之国》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《牧场之国》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《牧场之国》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握《牧场之国》技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《牧场之国》知识的应用，提高实践能力。

-在《牧场之国》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，