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部编版六年级语文下册《北京的春节》课堂笔记

1.文章的段落结构：总-分-总

2.北京的春节的特点：北京的春节开始得早，腊月初就

开始了，说明人们很重视春节。

3.课文的写作顺序是时间顺序：腊八、八月二十三、除

夕、正月初一、正月十五

春节的三个高潮：除夕、正月初一、元宵

4.详写：腊八、腊月二十三”、除夕、正月初一、元宵

略写：正月初六、正月十九

这样写的好处是：详略得当、重点突出使文章重点突出，

详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的

了解和深刻的认识。

5.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在

腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。

引用俗语，说明了腊七腊八是一年里最冷的时候，北京

的春节也是从最冷的时候开始的。天气的“冷”与年味的“热”

形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。

6.这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，

多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生

动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊

八粥的材料极其丰富。

7.第2自然段中“色如翡翠”、“色味双美”两个词语借助视

觉、味觉腊八蒜。

给我们呈现出一幅鲜明的画面，体现出老舍先生的语言魅

力。

8.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃

的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，

有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之

多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节

是“春节的又一个高潮”。

仿写：春天，花园里总会开出许多种花，各式各样，有

的整朵都是粉红的，有的是白瓣黄芯的，有的清一色是紫的，

有的通通是橙色且簇拥成团的。

8.这的确是美好快乐的日子。

总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高

潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受——美好快

乐。

9.“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”

这一句是过渡句，在结构上起承上启下的作用，承接上文孩

子们的欢喜，也引起下文大人们的忙乱。

11.他们必须准备过年吃的喝的用的一切。

吃的喝的用的说明准备的东西丰富，又指出筹备这些东

西的主要目的是在新年时显示出新的气象。说明人们对新的

一年寄予美好的希望。

12.腊月二十三过小年，差不多就是春节的“彩排”

“彩排”说明这一天像春节一样热闹，年味十足，也预示

着春节会更加热闹、隆重。

13.“灯火通宵”、“日夜不绝”描述了除夕之夜的热闹。

14.在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃

团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都有

守岁。

“万不得已”、“必定”诠释了人们对除夕夜“吃团圆饭“的

重视，这里饱含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。

“守岁”：就是在旧年的最后一天夜里不睡觉,熬夜迎接新

一年到来的习俗,也叫除夕守岁,俗名“熬年”。守岁有两重意

思：岁数大的人守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁是为了

给父母延寿。

15.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”，把“又”字去掉

行不行？

不能把“又”字去掉。“除夕真热闹”这是春节的第一个高

潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样

热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市

上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个

“又”字，让人自然回味起春节的前几个高潮，表现出作者在

文章结构、统筹内容上的匠心独用。

16.第十二自然段作者主要写了元宵节看花灯的风俗，主

要突出了花灯的数量多、种类多。老舍先生着力描写灯的数

量多，种类多，目的是为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，

突出元宵“的确是美好快乐的日子”。

17.这的确是美好快乐的日子！

总结句，与第11段“元宵上市，春节的又一个高潮到了”

相互呼应。写出元宵带给人们的总体感受——美好快乐！

18一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又照常

做事，春节在正月十九结束了。

这是一句过渡句，有承上启下的作用。“一