骨干教师考核方案.ppt

骨干教师考核方案汇报人：日期:

引言考核指标体系考核方法与流程考核结果应用保障措施与建议参考文献与附件contents目录

引言01

0102背景介绍骨干教师作为教师群体中的佼佼者，对于他们的考核与评价不仅关系到教师个人的发展，还关系到学校以及整个教育体系的进步当前教育背景下，教师考核制度在教育管理中的地位日益凸显

意义帮助教师自我认知和自我提升提高学校的教育教学质量和水平激发教师的工作热情和创造力目的：建立一个科学、公正、客观的骨干教师考核体系，以全面评价教师的教育教学水平、专业素养和师德师风目的与意义

覆盖全校所有骨干教师，包括学科带头人、教学能手、优秀班主任等考核范围以个体为单位，对骨干教师的教育教学、专业素养、师德师风等进行综合考核。考核对象考核范围与对象

考核指标体系02

总结词客观、量化详细描述根据教师的教学任务，包括授课学时、指导研究生数量、组织课外辅导次数等，对教学工作量进行客观、量化的评价。教学工作量

总结词学生评价、同行评价、专家评价详细描述通过学生评价（如学生满意度调查）、同行评价（如教师互评）和专家评价（如专家听课）等方式，对教师的教学质量进行综合评价。教学质量

论文发表、课题承担、学术会议参与总结词根据教师在学术期刊上发表论文的数量和质量、承担科研项目的级别和经费，以及参加国内外学术会议的次数和提交的学术论文质量，对教师的科研成果进行评价。详细描述科研成果

学术报告、学术会议组织、学术期刊任职根据教师组织或参与学术会议的次数、在学术期刊任职的情况，以及做学术报告的次数和质量，对教师的学术活动与交流能力进行评价。学术活动与交流详细描述总结词

总结词满意度、反馈意见详细描述通过定期开展学生满意度调查，收集学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的反馈意见，对教师的教学水平进行评价。学生评价

考核方法与流程03

骨干教师考核工作每学年进行一次，以一个学年为考核周期。考核周期考核工作通常在每个学年的第一学期进行，具体时间为每年的9月至12月。时间安排考核周期与时间安排

VS被考核的骨干教师需在考核工作开始前，提交相关的个人教学、科研、社会服务等方面的材料。材料审核学校组织专家对被考核教师提交的材料进行审核，并就材料中存在的问题和不足提出意见和建议。材料提交材料提交与审核

评价方式采用综合评价方式，包括教学业绩、科研成果、社会服务等多方面指标。要点一要点二权重分配根据各项指标的重要程度，对各项指标进行合理的权重分配。评价方式与权重分配

考核结果以评分和评语的形式反馈给被考核的骨干教师，同时针对存在的问题提出改进意见和建议。考核结果将作为对骨干教师进行奖励、晋升等决策的重要依据。对于考核结果优秀的骨干教师，将给予相应的奖励和表彰；对于考核结果不达标的骨干教师，将视情况进行约谈、限期整改等处理措施。结果反馈结果处理结果反馈与处理

考核结果应用04

晋升高级职称考核结果优秀的骨干教师，优先推荐晋升高级职称。评优表彰根据考核结果，选出表现突出的骨干教师，给予评优表彰，树立榜样。教师晋升与评优

定制培训计划根据考核结果，为每位骨干教师量身定制培训计划，提高教学水平和专业能力。参加高端研修推荐考核优秀的骨干教师参加高端研修项目，拓展视野，提升综合素质。教师培训与发展

选拔考核优秀的骨干教师参与教学改革研究，发挥引领作用。参与教学改革支持考核优秀的骨干教师申报或承担科研项目，提高研究能力。承担科研项目教学改革与研究

薪酬激励根据考核结果，对表现突出的骨干教师给予薪酬上的激励，激发工作热情。职业发展激励通过考核，为骨干教师提供更多的职业发展机会和平台，激发潜能。完善教师激励机制

保障措施与建议05

加强组织领导与协调建立骨干教师考核工作领导小组，明确各成员的职责和任务，加强沟通协调，确保考核工作的顺利实施。定期召开骨干教师考核工作协调会议，及时解决考核过程中遇到的问题和困难，确保考核工作的顺利进行。

0102完善相关制度与规定完善相关制度，包括人事制度、薪酬制度、奖励制度等，确保骨干教师考核与相关制度的有效衔接。制定《骨干教师考核管理办法》，明确考核的目的、原则、标准、程序和奖惩措施，为考核工作提供制度保障。

加强宣传教育，让广大教师认识到骨干教师考核的重要性和意义，鼓励教师积极参与考核，提高考核效果。加强培训，提高教师的教育教学能力和综合素质，为骨干教师考核提供人才保障。加强宣传教育与培训

建立骨干教师信息平台，实现信息的共享和管理，为考核工作提供数据支持和服务保障。建立骨干教师数据库，记录教师的教育教学成果、科研成果、获奖情况等信息，为考核工作提供数据支持。建立信息平台与数据库

参考文献与附件06

《中华人民共和国教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于深化新时代教育评价改革的总体方