高考专题5分析和总结.docx

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难点14 数列综合应用问题

纵观近几年的高考，在解答题中，有关数列的试题出现的频率较高，不仅可与函数、方程、不等式、复数相联系，而且还与三角、立体几何密切相关；数列作为特殊的函数，在实际问题中有着广泛的应用，如增长率，减薄率，银行信贷，浓度匹配，养老保险，圆钢堆垒等问题.这就要求同学们除熟练运用有关概念式外，还要善于观察题设的特征，联想有关数学知识和方法，迅速确定解题的方向，以提高解数列题的速度.

●难点磁场

(★★★★★)已知二次函数y=f(x)在x=t?2处取得最小值－t2 (t＞0),f(1)=0.

2 4

求y=f(x)的表达式；

若任意实数x都满足等式f(x)·g(x)+ax+b=xn+1［g(x)］为多项式，n∈N*),试用t表

n n

示a和b；

n n

+1设圆C的方程为(x－a)2+(y－b)2=r2，圆C与C 外切(n=1,2,3,?);{r}是各项都是

+1

n n n n n n n

正数的等比数列，记S为前n个圆的面积之和，求r、S.

n n n

●案例探究

［例1］从社会效益和经济效益出发，某地投入资金进行生态环境建设，并以此发展旅

1

游产业，根据规划，本年度投入800万元，以后每年投入将比上年减少 ，本年度当地旅游

5

业收入估计为400万元，由于该项建设对旅游业的促进作用，预计今后的旅游业收入每年会

1

比上年增加 .

4

设n年内(本年度为第一年)总投入为a万元，旅游业总收入为b万元，写出a,b的

n n n n

表达式；

至少经过几年，旅游业的总收入才能超过总投入？

命题意图：本题主要考查建立函数关系式、数列求和、不等式等基础知识；考查综合运用数学知识解决实际问题的能力，本题有很强的区分度，属于应用题型，正是近几年高考的热点和重点题型，属★★★★★级题目.

知识依托：本题以函数思想为指导，以数列知识为工具，涉及函数建模、数列求和、不等式的解法等知识点.

错解分析：(1)问a、b实际上是两个数列的前n项和，易与“通项”混淆；(2)问是既

n n

解一元二次不等式又解指数不等式，易出现偏差.

技巧与方法：正确审题、深刻挖掘数量关系，建立数量模型是本题的灵魂，(2)问中指数不等式采用了换元法，是解不等式常用的技巧.

1

解：(1)第1年投入为800万元，第2年投入为800×(1－ )万元，?第n年投入为800

5

1

×(1－ )n－1万元，所以，n年内的总投入为

5

1 1n1 ?n 1k1

a=800+800×(1－ )+?+800×(1－ )－= 800×(1－ )－

n

=4000×［1－(

5 5 5

k?1

4)n］

5

第1年旅游业收入为400万元，第2年旅游业收入为400×

1

(1+

1)，?，第n年旅游业

4

收入400×(1+

4

)n－1万元.所以，n年内的旅游业总收入为

1 1k1 ?n 5k1

b=400+400×(1+ )+?+400×(1+ )－= 400×( )－.

n

=1600×［(

4 4 4

k?1

5)n－1］

4

(2)设至少经过n年旅游业的总收入才能超过总投入，由此b－a＞0，即：

( )( )=(

( )

( )

=( )

1600×［

5n－1］－4000×［1－4n］＞0，令x 4n，代入上式得：5x2－7x+2＞

4 5 5

解此不等式，得x＜2，或x＞1(舍去).即4n＜2，由此得n≥5.

( )

5 5 5

∴至少经过5年，旅游业的总收入才能超过总投入.

［例2］已知S

1 1 1

N=1+ +?+ ,(n∈*)设f(n)=S

N

－S ,试确定实数m的取值范围，

n 2 3 n

2n+1

n+1

使得对于一切大于1的自然数n，不等式：f(n)＞［log

11

(m－1)］2－

［log

m］2恒成

m 20

立.

(m－1)

命题意图：本题主要考查应用函数思想解决不等式、数列等问题，需较强的综合分析问题、解决问题的能力.属★★★★★级题目.

知识依托：本题把函数、不等式恒成立等问题组合在一起，构思巧妙.

错解分析：本题学生很容易求f(n)的和，但由于无法求和，故对不等式难以处理.

技巧与方法：解决本题的关键是把f(n)(n∈N*)看作是n的函数，此时不等式的恒成立

就转化为：函数f(n)的最小值大于［log

11

(m－1)］2－

［log

m］2.

解：∵S

m

=1+1?1+?+1.