小学经典诵读教学计划.pptx

小学经典诵读教学计划

目录CONTENCT引言教学内容与目标教学方法与手段教学步骤与安排学生评价与反馈教师团队建设与培训家校合作与资源共享总结与展望

01引言

弘扬中华优秀传统文化提高学生人文素养推进素质教育通过诵读经典，让学生接触、了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。诵读经典能够帮助学生积累语言素材，提高语言表达能力，同时也有助于培养学生的审美情趣和人文素养。诵读经典是素质教育的重要组成部分，有助于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。目的和背景养学生语感提高学生记忆力陶冶学生性情传承中华文化诵读教学的重要性诵读经典能够让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，有助于学生形成良好的品德和健全的人格。通过反复诵读，可以锻炼学生的记忆力，提高学生的记忆水平。诵读能够帮助学生感受语言的韵律和节奏，培养学生的语感和语言表达能力。诵读经典是传承中华文化的重要途径之一，有助于增强学生的民族认同感和文化自信心。

02教学内容与目标

80%80%100%教学内容选取适合小学生年龄段的古代诗词，包括唐诗、宋词等，注重音韵美感和意境表达。选取具有代表性的古代散文，如《爱莲说》、《岳阳楼记》等，培养学生语感和表达能力。选取富含教育意义的经典故事，如《三字经》、《弟子规》中的故事，进行诵读和讲解。古代诗词古代散文经典故事

知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标通过讲解、诵读、背诵等多种教学方法，引导学生深入理解经典内涵，感受中华文化的博大精深。培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，树立正确的价值观和人生观。通过诵读经典，使学生掌握一定的古代汉语知识，提高阅读能力和语言表达能力。

03教学方法与手段

通过教师对经典诵读篇目的背景、内容、意境等进行详细讲解，帮助学生理解经典内涵。讲解法诵读法讨论法通过教师领读、学生跟读、自由朗读等方式，让学生熟悉经典篇目，培养语感。组织学生对经典篇目中的主题、思想、人物形象等进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。030201教学方法

教学手段多媒体辅助教学利用PPT、视频、音频等多媒体手段，展示经典篇目的相关背景、图片、音乐等，激发学生的学习兴趣。情景模拟教学通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地感受经典篇目中的情境和人物形象，加深对经典的理解。互动式教学鼓励学生提问、发表观点，教师及时回应和引导，形成师生互动、生生互动的良好课堂氛围。

04教学步骤与安排

0102030405导入讲解示范练习展示通过故事、图片、视频等多媒体手段，激发学生对经典诵读的兴趣。介绍经典诵读的背景、意义、技巧等，引导学生理解经典的文化内涵。教师或优秀学生示范诵读，展示正确的语音、语调、停顿等技巧。组织学生分组或个人练习，教师巡回指导，及时纠正发音、语调等问题。鼓励学生积极展示练习成果，互相学习、交流，提高诵读水平。教学步骤

时间安排内容安排教学方法教学评价教学安排每周安排1-2课时进行经典诵读教学，保证学生有充足的时间练习。根据学生的年龄和认知水平，选择适合的经典篇目，如《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等。同时，结合教材内容，适当补充课外经典篇目。采用讲解、示范、练习、展示等多种教学方法，注重学生的主体参与和互动合作。同时，运用多媒体技术，提高教学效果。定期进行教学评价，包括学生的语音、语调、停顿等技巧的掌握情况，以及学生对经典文化内涵的理解程度。根据评价结果，及时调整教学计划和教学方法。

05学生评价与反馈

通过观察学生的诵读表现，如声音洪亮、吐字清晰、语调自然等，评价学生的诵读能力。诵读表现评价通过提问、讨论等方式，了解学生对经典诵读内容的理解程度，评价学生的理解能力。理解能力评价关注学生的情感态度变化，如是否对经典诵读产生兴趣、是否积极参与诵读活动等，评价学生的情感态度。情感态度评价学生评价

教学策略调整根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学策略和方法，如增加背景知识介绍、采用多样化的诵读形式等。学生反馈收集定期收集学生对经典诵读教学的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。家校合作加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的诵读学习进展和成果，促进家校共育。反馈与调整

06教师团队建设与培训

选拔具有丰富教学经验、热爱中华文化的教师，组建小学经典诵读教学团队。组建专业团队共同研讨、制定教学计划，提升教学质量，传承中华文化。明确团队目标定期召开团队会议，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。加强团队协作教师团队建设

经典诵读理念培训教学方法与技巧培训中华文化知识培训心理学知识培训教师培训让教师深入了解经典诵读的意义、价值和目标，树立正确的教育理念。加强对中华文化的学习，提升教师的文化素养和底蕴，更好地指导学生。学习先进的教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，提高教学效果。掌