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2024学年中职生维持安全稳定校园人人有责班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生维持安全稳定校园人人有责班会

2.教学年级和班级：中职一年级二班

3.授课时间：2024年10月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节班会课旨在培养中职生的安全意识和责任感，使其成为维护安全稳定校园的重要力量。具体而言，本节课的核心素养目标如下：

1.安全意识：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生了解校园安全的各个方面，提高他们对安全问题的警觉性，培养他们自觉遵守安全规定的能力。

2.责任意识：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生认识到自己在维护安全稳定校园中的角色和责任，培养他们主动承担责任、积极参与校园安全管理的意识。

3.合作能力：通过小组讨论、团队活动等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在团队中有效表达自己的观点，共同解决问题。

4.法治观念：通过讲解相关法律法规，使学生了解自己的权利和义务，培养他们遵纪守法的意识，树立正确的法治观念。

5.自我管理能力：通过自我反思、目标设定等环节，培养学生自我管理的能力，使他们能够自觉遵守校园纪律，养成良好的行为习惯。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-安全知识的普及和理解

-学生对自身在校园安全中角色和责任的认识

-团队协作和沟通能力的培养

-法治观念的树立

-自我管理能力的提升

2.难点：

-学生对安全知识的理解和应用

-学生对自身责任的认知和承担

-团队协作和沟通能力的实际操作

-法治观念的实际应用

-自我管理能力的实际执行

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解安全知识，并通过实际案例让学生感受到自身在校园安全中的重要性。

-通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中认识到自身责任，并学会承担责任。

-通过团队游戏、小组讨论等形式，培养学生的团队协作和沟通能力，并在实践中不断巩固。

-通过讲解相关法律法规，并结合实际案例，让学生了解法治观念的实际应用，并在日常生活中加以实践。

-通过自我反思、目标设定等环节，培养学生自我管理的能力，并在日常生活中加以实践。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为《中职生安全教育手册》和《中职生责任教育读本》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括校园安全标志的图片、校园安全事故案例的图表、校园安全管理的视频等。这些资源将帮助学生更直观地理解校园安全的重要性和自身责任的重要性。

3.实验器材：由于本节课主要涉及理论知识，不涉及实验操作。但为了增强学生的实践能力，可以准备一些模拟场景的道具，如模拟灭火器、模拟报警器等，让学生在模拟实践中掌握安全知识和技能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，以便学生在小组讨论时能够舒适地交流和合作。此外，在教室的一角设立一个实验操作台，供学生进行模拟实践操作。

5.教学软件：安装并熟悉教学软件的使用，如多媒体投影仪、电脑、白板等。确保这些设备在上课时能够正常运行，以便教师能够顺利进行教学。

6.安全设备：检查教室内的安全设备，如灭火器、急救箱、报警器等，确保它们处于完好状态，以便在紧急情况下能够迅速使用。

7.应急预案：制定应急预案，以应对可能发生的突发事件。预案应包括疏散路线、紧急联系方式等，确保在紧急情况下能够迅速采取措施，保障学生的安全。

五、教学流程

一、导入新课

在课程开始之前，我会向同学们提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题将引导同学们思考校园安全的重要性，激发他们对本节课内容的兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我会向同学们介绍校园安全的概念，解释它的重要性以及如何在实际中应用。

2.案例分析：接着，我会展示一些校园安全的实际案例，让同学们了解校园安全问题的处理方法和应对策略。

3.重点难点解析：在讲解过程中，我会特别强调校园安全的重要性以及如何维护校园安全，对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助同学们理解。

三、实践活动

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题，并制定出相应的解决方案。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，与其他同学分享他们的思考和经验。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“