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高等教育

大学生公共安全教育个性化课程设置与教学内容分析

——以武汉理工大学《城市公共安全与综合风险防范》为例

■赵彩虹吕伟（武汉理工大学管理学院湖北武汉430070）

【摘要】城市公共安全与综合风险防范是武汉理工大学本科个性化选修课程之一，对学生提升其公共安全意识和城市公共安全管理的素质具

有重要作用。本文在分析城市公共安全与综合风险防范课程特色的基础上，结合武汉理工大学对大学生安全教育的实践，提出了城市公共安全与综

合风险防范课程的教学内容设计和教学重点，为公共安全类课程建设和完善提供一定的参考。

【关键词】城市公共安全；课程特色；教学内容

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0014-02

近年来，随着我国城市数量和规模的不断扩大和各类突发事件的频可以保证课程主题涉及城市公共安全的各个方面。

繁发生，越来越多的民众生命财产安全受到威胁，严重制约了小康社会三、城市公共安全与综合风险防范课程内容设计

建设过程中人民群众对安全健康的需求，因此，加强城市公共安全与应根据国家和社会对当代大学生公共安全素质不断提升的需求，结合

急管理已经成为当前我国社会管理领域紧迫而重大的战略需求[1]，是政武汉理工大学学科建设与实践经验，笔者总结如下城市公共安全与综合

府部门、社会组织与高等学校共同的历史使命和社会责任。1风险防范课程的教学目的和教学要求。

当前，我国从事公共安全与应急管理相关工作的人员，分布于政（一）课程教学目的

府、公安、交管、消防和防疫等机构以及在工矿企业和各类经济组织，《城市公共安全与综合风险防范》是本科生通识类个性化选修课程

在工作中发挥着举足轻重的作用，但其中绝大部分专职管理人员在专业之一，其课程教学目的包括以下两点：

技术水准和公共管理理论素养方面表现出明显的不足，难以有效地防范1、使学生能够了解城市公共安全的相关概念和基本理论，掌握预

和处置城市突发安全问题。处理公共安全问题往往涉及多个领域，需要测预警、安全疏散、应急处置、自救互救助的相关方法，培养学生辨识

兼具多个领域知识与技能的综合型安全管理人才，而此类人才的短缺是危机和预测风险的能力。

我国社会治理面临的重要问题，亟需一大批具备公共安全与应急管理知2、培养学生综合运用自然科学技术方法和管理科学理念提出城市

识储备的人才队伍。对大学生进行公共安全教育教学，培养当代大学生风险防控应对措施的能力，提升自身维护公共安全的意识和素质。

的安全意识和防范处置能力，培养适应现代社会安全管理的高素质人才，（二）课程教学要求

是高校责无旁贷的任务[2-3]。（1）了解城市风险的类型、危害，理解危险源、风险理论。

为了提高大学生的安全知识储备和素质，武汉理工大学依托其省级（2）掌握城市风险防控的基本原则、途径和原理。

科研基地湖北省危机与灾害应急管理研究中心，在其本科生课程体系中（3）掌握城市风险辨识、评估、预测、预警、分析和应对的基本方

设置了一系列科研基地面向本科生开放的个性化课程，围绕公共安全的法。

主题为大学生讲授相关公共安全与应急管理知识。本文以《城市公共安（4）掌握城市灾害下自救互救的基本方法。

全与综合风险防范》为例，分析其课程设置和教学内容。（三）课程教学内容设计

一、城市公共安全与综合风险防范课程设置根据公共安全与综合风险防范课程的特点及教学目的与要求，笔者

城市公共安全与综合风险防范是武汉理工大学本科个性化选修课提出了其教学内容设计，以及其重点分析，具体如表1所示。

程，设置32个学时和2个学分，课程以城市和公共安全为主题，从城市表1《城市公共安全与综合风险防范》课程教学内容与重点

生命线的视角讲授城市公共安全的基本概念、典型问题和防范理论方法，