浙江省嘉兴市2023-2024学年高一下学期期末“自我成长与社会互动的平衡——既不牺牲自我价值，也不忽视他人感受”审题立意及范文.docx

浙江省嘉兴市2023-2024学年高一下学期期末考试

“自我成长与社会互动的平衡——既不牺牲自我价值，也不忽视他人感受”审题立意及范文

【浙江省嘉兴市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题】

五、写作题(本大题60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

人应该以怎样的姿态生存于世?有人通过责备他人来保护自我，有人讨好他人却委屈自己，有人漠视他人只想证明自己，有人接纳他人也欣赏自我……

对此，你有什么样的感悟和思考?请写一篇文章。

要求：①立意自定，角度自选。②题目自拟，文体自选。③不得套作抄袭。④不少于800字。

一、材料类型及考查特点

本次作文材料属于哲理思辨型，通过列举不同人在面对生活时采取的不同生存姿态，引导考生思考“人应以怎样的姿态生存于世”的问题。材料旨在考查学生的独立思考能力、价值判断能力以及深度分析能力，要求学生能够从多个角度审视人生姿态，挖掘其背后的社会心理和个人价值观，并形成自己的观点。

二、审题步骤与方法

关键词提取：“责备他人”、“讨好他人”、“漠视他人”、“接纳他人”，以及“保护自我”、“委屈自己”、“证明自己”、“欣赏自我”等。

分层解读：

责备他人保护自我：反映出逃避责任、推卸过失的心态。

讨好他人委屈自己：体现了一种不自信或过度依赖他人认同的心理。

漠视他人只想证明自己：凸显了个人主义倾向，忽视了人际间的联系与合作。

接纳他人也欣赏自我：展现了成熟健康的人际关系态度，强调自我价值与尊重他人的平衡。

核心议题提炼：如何在自我成长与社会互动中找到一个平衡点，既不牺牲自我价值，也不忽视他人感受，以一种积极健康的态度生存于世。

三、立意建议

和谐共生，自我成长：强调在尊重个体差异的基础上，通过相互理解和接纳促进个人成长和社会和谐。

自我实现与社会责任：探讨如何在追求个人价值的同时，承担起对社会的责任，实现个人价值与社会价值的统一。

内省与外展的平衡：讨论在自我反思与向外探索之间找到平衡，既不盲目自大也不过度依赖外界评价。

四、标题参考

《和谐共生：自我与社会的完美交响》

《在自省与外展间舞蹈——论平衡的艺术》

《自我实现的旅程：责任与成长同行》

五、写作素材及运用

素材示例：南非前总统纳尔逊·曼德拉的故事，他经历了漫长的牢狱生涯后，依然倡导种族和解与国家团结，展现了接纳他人与自我欣赏的高境界。

运用指导：可作为论据，论证在遭遇不公平对待后，仍能以宽广的心胸接纳他人，同时坚持自我价值的重要性。

素材示例：心理学家卡尔·罗杰斯的“无条件积极关注”理论，强调在人际关系中给予对方完全的接纳与理解。

运用指导：用来支持文章中关于接纳他人对于建立健康人际关系的观点，说明接纳他人对于个人成长和社会和谐的价值。

【回归课本找素材——学以致用】

语文课本素材

《离骚》屈原：

素材内容：屈原在《离骚》中表达了虽遭贬谪却坚持高洁品质，不与世俗同流合污的决心。他的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”体现了即使面对不公，也坚守自我，而非责备他人。

运用指导：可用来论证在面对困境时，应保持高尚情操，自我反省而非推卸责任，以此支撑“欣赏自我”与“不委屈自己”的立意。

《论语》孔子的中庸之道：

素材内容：孔子提倡“中庸之道”，主张在待人接物上保持适度，既不过分激进也不过于保守，体现了与人为善又不失自我原则的生存智慧。

运用指导：结合“接纳他人也欣赏自我”的立意，论述如何在人际关系中实现自我与他人的和谐共处，展现中庸思想在现代生活中的应用价值。

跨学科融合素材

历史人物：林肯与南北战争的和解政策：

素材内容：美国内战结束后，林肯并未对南方各州进行严厉惩罚，而是采取宽容政策，推动国家重建。这一做法体现了在胜利之后“接纳他人”的胸怀，促进了国家的和平统一。

运用指导：用以说明在冲突解决后，接纳与包容对于修复关系、促进社会和谐的重要作用，强调“接纳他人”的深远意义。

心理学：马斯洛需求层次理论：

素材内容：马斯洛的需求层次理论从低到高分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。其中，社交需求和尊重需求直接关联到人与人之间的关系处理，而自我实现需求则强调个人价值的最大化。

运用指导：通过分析马斯洛的理论，说明在满足基本需求后，人们应如何通过“接纳他人”与“欣赏自我”达到更高层次的精神追求，实现个人价值与社会价值的双重提升。

写作中运用的策略

对比论证：将不同生存姿态（如责备他人与接纳他人）进行对比，突出“接纳他人也欣赏自我”的优越性和必要性。

事例论证：利用上述素材中的具体例子，如屈原的高洁、林肯的宽容，来丰富文章内容，增强说服力。

理论结合实践：结合心理学理论（如马斯洛需求层次），从理论层面剖析人类需求，再以实际人物或事件为例，展现理论在现实生活中的应用，使论证更加严密。

反思与展望：在文章结尾，可以