《白雪歌送武判官归京》教案及总结.docVIP

?一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《白雪歌送武判官归京》。

（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和句子。

（3）分析诗歌的韵律、结构和修辞手法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对友人的深情厚意，培养人际交往中的情感表达能力。

（2）体会诗歌中所展现的壮丽雪景，提升对自然美的欣赏能力。

（3）了解古代边塞诗的历史背景，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）诗歌的字词背诵和理解。

（2）诗歌的韵律、结构和修辞手法的分析。

（3）感受诗人的情感态度和价值观。

2.教学难点：

（1）诗歌中古代文化知识的把握。

（2）诗歌意境的深入领会。

（3）对诗歌进行鉴赏和批判性思考。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）利用图片或多媒体展示雪景，引导学生进入诗歌意境。

（2）简介诗人白居易及其作品《白雪歌送武判官归京》。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗歌，感受韵律和节奏。

（2）学生自主翻译诗歌，理解基本内容。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗歌中的关键词语和句子。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌解析：

（1）解析诗歌的韵律、结构和修辞手法。

（2）深入剖析诗人的情感态度和价值观。

5.应用拓展：

（1）让学生进行诗歌仿写，运用所学技巧。

（2）推荐相关诗歌，拓展学生阅读视野。

四、作业布置

1.背诵并默写《白雪歌送武判官归京》。

2.写一篇关于《白雪歌送武判官归京》的赏析文章。

3.调查了解其他诗人创作的边塞诗，与《白雪歌送武判官归京》进行比较，下节课分享。

五、教学反思

1.学生对诗歌的背诵和理解情况。

2.学生在合作探讨中的参与度和表现。

3.学生对诗歌韵律、结构和修辞手法的掌握程度。

4.学生对诗人的情感态度和价值观的体会。

5.针对教学过程中出现的问题，进行调整和改进。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.作业评价：检查学生作业的完成质量，包括诗歌背诵、默写和赏析文章，评价学生的学习效果和理解能力。

3.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作精神，鼓励学生的批判性思维和创新能力。

七、教学拓展

1.推荐其他边塞诗人的作品，让学生进行比较阅读，深入理解边塞诗的特点和主题。

2.组织一次诗歌朗诵会，让学生选择《白雪歌送武判官归京》或其他边塞诗进行朗诵，展示自己的学习成果。

3.开展一次诗歌创作比赛，让学生尝试自己创作边塞诗，培养学生的文学创作能力和创造力。

2.强调诗歌中的情感态度和价值观，引导学生正确对待人际关系和自然美景。

九、课后作业

1.背诵并默写《白雪歌送武判官归京》。

2.写一篇关于《白雪歌送武判官归京》的赏析文章。

3.调查了解其他诗人创作的边塞诗，与《白雪歌送武判官归京》进行比较，下节课分享。

十、教学计划调整

1.根据学生的学习情况和教学评价，调整教学计划，适当增加或减少教学内容。

2.根据学生的兴趣和需求，调整教学方法和活动设计，提高学生的学习积极性和参与度。

3.关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4.定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，确保目标的全面性和可操作性。

二、教学重点与难点：准确识别教学重点与难点，针对性地设计教学活动，帮助学生克服学习障碍，提高教学效果。

三、教学过程：教学过程需关注导入新课、自主学习、合作探讨、诗歌解析和应用拓展等环节，确保教学活动连贯、有序，有助于学生理解和掌握知识。

四、作业布置：作业布置应结合教学目标，关注学生对知识的巩固和拓展，考虑学生的实际情况，合理分配作业量。

六、教学评价：教学评价应全面关注学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论表现，以准确了解学生的学习效果。

七、教学拓展：教学拓展关注于学生的知识拓展和能力培养，需设计具有挑战性和趣味性的拓展活动。

九、课后作业：课后作业的布置需关注学生的实际需求，合理安排作业量，以巩固和拓展所学知识。

十、教学计划调整：根据学生的学习情况和教学评价，教学计划应适时进行调整，以提高教学效果。