小巧手设计师中班科学教案.docVIP

?小巧手设计师——中班科学教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解设计师的工作，知道设计师是用双手进行创作的。

（2）学习简单的绘画和手工制作技巧，发挥创意设计自己的作品。

2.过程与方法：

（1）通过观察、讨论，了解设计师的工作内容和创作过程。

（2）通过实际操作，培养动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养对设计工作的兴趣和热爱。

（2）培养合作、分享、积极进取的良好品质。

二、教学内容：

1.认识设计师：了解设计师的工作，知道设计师是用双手进行创作的。

2.简单的绘画技巧：学习简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并能运用到实际作品中。

3.手工制作技巧：学习基本的手工制作技巧，如剪、贴、折、卷等，并能运用到实际作品中。

4.创意设计：发挥创意，设计自己的作品，如图案、卡通形象、装饰品等。

5.作品展示：展示自己的作品，学会欣赏他人的作品，培养合作、分享的良好品质。

三、教学资源：

1.教材：《小巧手设计师》教学指导书。

2.教具：画纸、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、折纸等。

3.素材：图片、视频等。

四、教学过程：

1.导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解设计师的工作，激发兴趣。

2.基本技巧学习：讲解并示范简单的绘画和手工制作技巧，引导学生动手实践。

3.创意设计：引导学生发挥创意，设计自己的作品，给予鼓励和指导。

4.作品制作：学生动手制作作品，教师巡回指导，解答疑问。

5.作品展示：组织作品展示，让学生分享自己的作品，培养合作、分享的良好品质。

五、教学评价：

1.学生作品的创意性和制作技巧。

2.学生在制作过程中的动手能力和创新能力。

3.学生在作品展示中的合作、分享、积极进取的良好品质。

六、教学内容：

6.设计原理介绍：向学生介绍一些基本的设计原理，如对比、协调、重复、对齐等，并解释这些原理在实际设计中的应用。

7.设计实践：让学生运用所学的设计原理，对之前制作的作品进行改进和优化，提升作品的美观度和实用性。

8.环保意识培养：向学生介绍环保的重要性，让他们了解到设计也可以为环保做出贡献。例如，通过设计可循环利用的物品或减少浪费的设计来保护环境。

9.设计师访谈：邀请一位设计师来班级与学生面对面交流，分享设计师的工作经历、设计理念和创作过程，让学生更深入地了解设计师的工作。

10.作品集制作：指导学生整理和展示自己的设计作品，制作个人作品集，培养学生的自我展示能力和职业规划意识。

七、教学过程：

6.设计原理介绍：通过图片、案例等方式向学生介绍设计原理，让学生理解并能够识别这些原理。

7.设计实践：给学生一定的时间，让他们根据所学的设计原理对自己的作品进行改进和优化。教师在过程中提供必要的指导和建议。

8.环保意识培养：通过故事、讨论等方式向学生传达环保的理念，让他们认识到设计可以对环境保护产生积极影响。

9.设计师访谈：安排设计师来班级进行访谈，让学生有机会直接与设计师交流，了解设计师的工作和生活。

10.作品集制作：向学生介绍作品集的制作方法和注意事项，指导他们整理和展示自己的设计作品，培养他们的职业规划意识。

八、教学评价：

6.学生对设计原理的理解和应用能力。

7.学生改进和优化作品的效果，以及他们在设计实践中展现的创新能力。

8.学生对环保意识的认知和理解程度。

9.学生参与设计师访谈的积极性和对设计师工作的理解。

10.学生制作作品集的质量，以及他们在过程中展现的自我展示能力和职业规划意识。

九、教学延伸：

1.组织学生参加设计比赛或展览，让他们有机会展示自己的才华，并从中学习和成长。

2.开展设计主题的课外活动，如设计讲座、设计参观等，拓宽学生的设计视野。

3.鼓励学立设计小组，共同合作完成更大的设计项目，培养他们的团队合作能力。

通过本学期的学习，学生应该已经对设计师的工作有了更深入的了解，掌握了基本的设计原理和制作技巧，能够在实际操作中发挥创意。他们也应该培养了一定的环保意识和自我展示能力。在今后的学习中，我们将继续深化学生的设计知识，培养他们的创新能力，并引导他们将设计应用于实际生活中，为我们的生活带来更多的美好和便利。

重点和难点解析

一、教学目标：

1.知识与技能：了解设计师的工作内容和创作过程，学习简单的绘画和手工制作技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，培养动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养对设计工作的兴趣和热爱，培养合作、分享、积极进取的良好品质。

二、教学内容：

1.认识设计师：了解设计师的工作内容和创作过程。

2.绘画技巧：学习简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

3.手工制作技巧：学习基本的手工制作技巧，如剪、贴、折、卷等。

4.创