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信息技术教育
与
教师信息素养
永安市西门小学
吴孝钱
E-Mail::xqw6@163.com
QQ:339732111
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内容提纲
教师信息素养情况
基本概念:
信息技术
信息技术教育
信息素养
教师信息素养基本内容
培养教师信息素养主要性
教师信息素养培养路径
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教师信息素养情况
受计算机设施、设备所局限
教师本身观念陈旧
教师信息技术技能力等。
归根结底就是教师本身信息能力、信息素养问题
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信息技术
指能够支持信息技术获取、传递、加工、存储和呈现一类技术。其中应用在教育领域中信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术。
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信息技术教育
主要是指为培养学生含有信息能力而开展教育活动。信息能力是一个多元化、有层次概念范围:信息能力既包括信息技术操作能力、各种软件应用能力、信息资源利用能力、新信息创造与表示能力,也包括软件与信息资源评价能力、利用信息技术处理问题能力以及开发新信息资源与软件能力。依据国家相关文献,我国信息技术教育主要是指中小学阶段信息技术教育,即在中小学普及以计算机和网络应用技术为主体各种活动简称。
信息技术教育不应停留在单独开设信息技术教育课上,而应有机地融合到各学科教学中去。在未来社会中,获取、选择、加工信息也将成为我们一项基本能力。
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信息素养
信息素养作为一个高级认知技能,同批判性思维、处理问题能力一起,构成了如何进行知识创新和学会如何学习基础。信息素养不但是一定阶段目的,并且是每个社会组员终身追求目的,是信息时代每个社会组员基本生存能力。
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教师信息素养基本内容
1.基本信息素养
即传统信息基础知识和计算机基本技能。
2.多媒体素养
围绕教学目标、讲课内容选择和使用不同媒体
3.网络素养
网络时代教师应含有网络基本知识和素养
4.信息安全素养
必须具备尊重知识产权和恪守网络道德素养,还必须具备计算机及网络安全基本知识,学会防治病毒。
5.课程整合素养
把信息技术和不同媒体优化组合、将信息技术有机融入学科教学过程能力和素养
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信息技术与课程整合
是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实行等融合为一体,成为课程有机构成部分。
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信息技术与学科教学整合
所谓信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导,依据学科教学规律,更加好地进行课程资源开发和学习方式变革研究,合理地进行学科教学。
其关键就是利用当代教育技术手段如文字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等,充实教学内容,实现教学办法多样化,真正地使教师充足纯熟地掌握信息技术,尤其是计算机操作,进行新更富有成效学科教学。
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培养教师信息素养主要性
信息时代要讨教师培养信息素养.
教育新形势要讨教师培养信息素养
素质教育要讨教师培养信息素养
信息技术与课程整合需要教师培养信息素养
培养教师信息素养能够改进教师知识结构
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教师信息素养培养路径
通过行政行为对教师进行有计划、有针对性培训
勉励教师自学,提升教师信息素养
在“课程整合”中提升信息素养
在教育科研中培养信息素养
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结束语
培养教师信息素养是一个长期必须坚持过程,我们作为21世纪教师,应当不断努力提升自己信息素养,为培养高素质人才而努力!
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祝大家:
身体健康
万事如意
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