精品解析：2024年湖南省湘潭市中考语文模拟题（原卷版）.docx

语文试题卷

1本试卷共四道大题，24道小题。试卷满分120分，考试时量120分钟。

2本试卷所有答案均须填写在答题卷相应的位置上，否则不予计分。

─现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（7分）

给生活添一份诗意

潘悦

①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节日里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。

②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东满下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。

③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验生命思考事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振：阅读时的片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量，陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。一时的挫折便显得不再难以逾越。

④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。

⑤古诗是今人取之不尽用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负，温厚美德日常哲思闲情逸致，给予我们情感思想的共鸣人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要目归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。

⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。

（选自《人民日报》4月15日）

1下列对选文中心论点概括最恰当的一项是（）

A诗歌是一门语言表达的艺术。

B诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。

C鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。

D诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。

2文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？

3文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。

A簌簌衣巾落枣花B月落乌啼霜满天

（二）实用类文本阅读（16分）

4阅读下面三则材料，完成后面的题目。

【材料一】

教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下：

项目

较为充足

基本达标

较为缺少

严重缺少

美育设施设备

119%

2143%

381%

2857%

美育经费投入

476%

2976%

4286%

2262%

美育师资数量

833%

25%

3572%

3095%

美育课程开设

594%

1548%

3333%

4525%

（图表来源于网络）

【材料二】

要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性近期和远期部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂启智增慧的功能。

（节选自《义务教育艺术课程标准》版）

【材料三】

总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美表现美鉴赏美创造美的能力，加强美育与德育智育体育劳动教育相融合，推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校家庭，社会携手共进，强化