学年九年级物理下册.从永磁体谈起第课时磁体磁化精炼新版粤教沪版.doc

16.1从永磁体谈起

第1课时磁体、磁化

知识要点根底练

知识点1认识磁体

1.将一枚镍制的硬币放在某矿石附近,硬币立即被吸引到矿石上,此现象说明该矿石具有磁性。?

2.(桂林中考)一块磁体,无论被分割得多么小,总存在南(S)极和北(N)极。?

3.关于天然磁体、人造磁体和永磁体,以下说法中正确的选项是(C)

A.所有的人造磁体都是永磁体

B.只有天然磁体才能吸引铁、钴、镍等物质

C.能长期保持磁性的磁体,称为永磁体

D.天然磁体不一定都是永磁体

知识点2磁极间的作用规律

4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,那么右边一段裂纹处的磁极是N极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲),这两段会相互吸引(选填“吸引〞或“排斥〞)。?

5.如下图,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁,同时松手后观察到的现象是(D)

A.两车都向左运动

B.两车都向右运动

C.一车先运动,另一车后运动

D.甲车向左运动,乙车向右运动

知识点3磁化和去磁

6.如下图,把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒,软铁棒获得了磁性,吸起了下面的铁屑,这种原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。?

7.为了探究磁铁怎样去磁的问题,小丽同学提出了如下方案:将条形磁铁一端固定在铁架台上,另一端吸引着一些大头针,用酒精灯加热磁铁一段时间后,磁铁上的大头针纷纷下落。此实验能得出的结论是(A)

A.加热可使磁铁磁性减弱

B.加热可使磁铁磁性增强

C.加热不影响磁铁的磁性

D.大头针的下落是由磁铁受热膨胀造成的

综合能力提升练

8.以下一些物体:铁丝、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片,根据能否被磁化可以分为两类。可磁化类:铁丝、钢锯片、回形针、缝衣针;不可磁化类:铜线、银币、铝片。?

9.如下图,质量均为m的磁环A、B套在同一根圆木杆上,由于磁极间的相互作用,A磁环悬浮,那么B磁环对A磁环的作用力F=(选填“〞“〞或“=〞)mg;假设B磁环底面是N极,那么A磁环上外表的磁极是N极。?

10.如下图,磁铁吸住两根铁钉的一端,那么这两根铁钉的另一端将(B)

A.互相吸引,如图甲

B.互相排斥,如图乙

C.既不吸引也不排斥,如图丙

D.以上三种情况都有可能

11.小红在学习磁现象时,她从实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如下图的方式转动起来,那么小红可判断(C)

A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性

B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性

C.甲、乙都可能有磁性

D.甲、乙都一定有磁性

12.如下图,一根条形磁铁左端为S极,右端为N极。以下图示从S极到N极磁性强弱变化正确的选项是(D)

13.(台州中考)能写红黑双色的磁画板截面如下图,按下写字笔黑色按钮写出黑色的字,按下红色按钮写出红色的字,刷子左右移动那么字消失。以下说法正确的选项是(A)

A.刷子可以用铁制作

B.写黑字时笔尖为S极

C.写红字时笔尖为N极

D.写字的原理是同名磁极相互排斥

14.如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜测,他做了如下的实验:

步骤1:将两个磁铁按图甲所示放置,手拿住上面的磁铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端,下面磁铁均掉落。

步骤2:将两个磁铁按图乙所示放置,手拿住上面的磁铁,下面的磁铁不会掉落。

(1)根据小明的实验,可判断出小明的猜测是错误(选填“正确〞或“错误〞)的;?

(2)要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是用该磁铁吸引铁屑,吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位。?

拓展探究突破练

15.某兴趣小组在研究扬声器结构时发现扬声器中有一个环形磁体,他们不知道环形磁体的磁极分布情况,于是几名同学提出了以下三种猜测。

猜测1:磁极呈横向分布(如图甲所示,左侧为N极,右侧为S极)。

猜测2:磁极呈纵向分布(如图乙所示,上面为N极,下面为S极)。

猜测3:磁极呈上中下分布(如图丙所示,上、下面为N极,中部为S极)。

(1)根据所学知识,他们经过讨论,断定猜测3是错误的。你认为他们判断的依据是一个磁体只可能有两个磁极;?

(2)为了验证其他的猜测,他们用细线将环形磁体水平悬挂起来,如图丁所示,结果观察到磁体在任意位置都能保持静止,这说明猜测1是错误的;?

(3)请设计一个简单实验,验证剩下的一个猜测是否正确,简述你的实验方案。主要器材: