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2024学年初中和谐校园你我同行班会教学设计

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教学内容

《2024学年初中和谐校园你我同行班会教学设计》

教学内容：

1.了解校园和谐的重要性，认识到自己是校园和谐建设的一份子。

2.学习如何与他人和谐相处，提高自己的社交能力。

3.培养自己的同理心，学会尊重和理解他人。

4.了解校园欺凌现象，提高防范意识，学会保护自己和他人。

5.学习如何维护校园环境卫生，营造良好的学习和生活环境。

核心素养目标分析

根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标主要从三个方面进行设计：

1.培养学生的社会参与意识。通过学习校园和谐的重要性，让学生认识到自己是校园和谐建设的一份子，增强他们的社会责任感和参与意识。

2.提高学生的社交能力。通过学习如何与他人和谐相处，培养学生的同理心，提高他们的社交能力，使他们能够在校园生活中更好地与他人沟通交流。

3.培养学生的自我保护意识。通过学习校园欺凌现象和如何保护自己和他人，提高学生的自我保护意识，使他们能够在面对不良行为时能够勇敢地站出来维护自己的权益。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识到自己是校园和谐建设的一份子，并学会与他人和谐相处。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）理解校园和谐的重要性。通过讲解和案例分析，让学生明白和谐校园对个人成长和学习环境的积极影响。

（2）掌握与他人和谐相处的方法。通过角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生学会倾听、表达、尊重他人，提高自己的社交能力。

（3）培养同理心。通过故事分享、情景模拟等教学手段，让学生学会换位思考，尊重和理解他人。

（4）防范校园欺凌。通过案例分析、法律知识讲解，让学生了解校园欺凌的严重性，提高防范意识。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破以下几个方面：

（1）转变观念。部分学生可能认为校园和谐与自己无关，或者认为和谐校园是自然而然的事情，需要通过引导他们认识到自己的责任和作用，激发他们的参与意识。

（2）提高社交能力。有些学生可能因为性格内向或者缺乏社交技巧，在与他人相处时感到困难。教师需要通过多种教学活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实践中提高社交能力。

（3）培养同理心。同理心的培养是一个长期的过程，需要教师在日常教学中不断渗透，通过故事分享、情景模拟等教学手段，让学生在情感上产生共鸣。

（4）防范校园欺凌。校园欺凌现象复杂多样，学生可能对如何防范和应对欺凌缺乏了解。教师需要通过案例分析、法律知识讲解，让学生掌握防范和应对欺凌的方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：相关校园和谐的短视频、音频资料，用于导入新课和巩固知识点。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、课堂提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动