幼儿园中班数学游戏教案活动《抢椅子》及教学反思.pptx

幼儿园中班数学游戏教案活动《抢椅子》及教学反思

CATALOGUE目录活动背景与目的游戏规则与玩法教学活动过程记录教学效果评估与反思针对问题提出改进措施总结与展望

01活动背景与目的

123数学作为一门基础学科，对于幼儿智力开发和思维训练具有重要作用。数学教育的重要性随着教育理念的更新，游戏化教学逐渐成为幼儿园教育的重要手段。游戏化教学的趋势《抢椅子》是一种传统游戏，通过改编和创新，可以将其应用于数学教育中，使幼儿在快乐的游戏中学习数学知识和技能。《抢椅子》游戏的来源与特点背景介绍

目的和意义培养幼儿对数学的兴趣通过游戏的形式，激发幼儿对数学的好奇心和探索欲望。提高幼儿的数学能力通过游戏中的数学元素，帮助幼儿掌握数概念、计数、比较等基本的数学能力。促进幼儿全面发展通过游戏过程中的竞争与合作，培养幼儿的竞争意识、团队协作能力和社交技能。

适用范围适用于幼儿园中班数学教育活动。适用对象适用于4-5岁的幼儿。这个阶段的幼儿已经具备一定的数学基础，能够通过游戏进一步提高他们的数学能力。同时，这个年龄段的幼儿活泼好动，喜欢游戏和竞争，因此《抢椅子》游戏非常符合他们的兴趣和需求。适用范围及对象

02游戏规则与玩法

每次游戏人数应比椅子数目少1，确保有1人无法抢到椅子。游戏人数与椅子数音乐控制抢椅子规则游戏开始时播放音乐，幼儿围绕椅子顺时针方向边走边做动作，当音乐停止时需立即找椅子坐下。未抢到椅子的幼儿即被淘汰，需退出游戏并等待下一轮。030201游戏规则说明

玩法介绍教师准备椅子并摆放成圆形，幼儿站在椅子旁边，教师讲解游戏规则。教师播放音乐，幼儿开始围绕椅子走动，可做拍手、跺脚等动作。当音乐停止时，幼儿需立即找椅子坐下，未抢到椅子的幼儿被淘汰。减少一把椅子，游戏继续进行，直到只剩下最后一名幼儿为胜者。准备阶段游戏开始抢椅子环节游戏继续

安全第一公平公正引导幼儿理解规则激发幼儿兴趣注意事游戏过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。教师要确保游戏的公平公正，避免有些幼儿因为位置优势而提前抢到椅子。在游戏开始前，教师要详细讲解游戏规则，确保每个幼儿都理解并能遵守规则。教师可以通过变换音乐、增加动作等方式激发幼儿对游戏的兴趣，提高游戏的趣味性。

03教学活动过程记录

通过抢椅子游戏，让中班幼儿学习数的大小关系和加减法运算。确定教学目标椅子若干把，与幼儿人数相等或稍少；鼓一个；教师提前布置好游戏场地。准备教学材料将幼儿分成若干小组，每组5-6人，选好组长，安排好队员顺序。组织幼儿准备阶段

游戏规则讲解01教师向幼儿详细讲解游戏规则，确保每个幼儿都明白游戏玩法。游戏开始02幼儿围绕椅子站成一个圆圈，教师击鼓，幼儿随鼓声的快慢走动，当鼓声停止时，幼儿立即抢坐椅子，未抢到椅子的幼儿被淘汰，然后减少一把椅子，游戏继续进行，直到最后一名幼儿获胜。数学知识点融入03在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察人数和椅子的数量关系，让幼儿感知数的大小关系；同时，可以通过加减法运算来让幼儿计算每轮游戏后剩余的人数和椅子数。实施阶段

教师总结游戏过程，强调数学知识点在游戏中的应用，加深幼儿对数学知识的理解。游戏总结对在游戏中表现突出的幼儿进行奖励，激发幼儿的学习兴趣和动力。奖励措施教师应对本次教学活动进行反思，总结经验教训，为下次教学提供改进建议。教学反思结束阶段

04教学效果评估与反思

问答法在游戏结束后，向幼儿提问与游戏内容相关的问题，检查他们是否理解并掌握了所学知识。观察法通过观察幼儿在游戏过程中的表现，如注意力集中程度、参与积极性、思维活跃度等，来评估教学效果。测试法设计简单的数学测试题目，让幼儿完成，以检验他们的学习成果。教学效果评估方法

大部分幼儿都能积极参与游戏，表现出浓厚的兴趣。幼儿参与度通过观察和测试，发现大部分幼儿都能掌握游戏中的数学知识，如数的概念、加减法运算等。知识掌握程度幼儿在游戏中不仅学习了数学知识，还锻炼了思维能力，如观察、分析、判断等。思维能力提升教学效果总结

部分幼儿在游戏中表现出一定的困难，可能需要调整游戏难度以适应不同水平的幼儿。游戏难度设置由于游戏环节较多，可能导致部分幼儿在游戏后期出现注意力不集中的现象，需要优化教学时间安排。教学时间安排在游戏中，应更加关注个体差异，针对不同特点的幼儿采取个性化的教学策略，以确保每个幼儿都能在游戏中获得成长和进步。个体差异关注存在问题分析

05针对问题提出改进措施

设立奖惩机制对于在游戏中表现良好的幼儿，可给予一定的奖励；对于不遵守游戏规则的幼儿，可适当惩罚，以维护课堂纪律。分组管理将幼儿分成若干小组进行游戏，每组选出一位小组长协助教师管理，确保游戏过程中的秩序和纪律。明确规定游戏规则在游戏开始前，教师应向幼儿们明确阐述游戏规则，并强调遵守纪律的重要性，