学生个人读书活动总结五篇2022.docxVIP

学生个人读书活动总结五篇2022

总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容支配上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否那么就会影响工作总结的客观性和全面性。以下是我整理的学生个人读书活动总结，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。

学生个人读书活动总结1

“书是人类进步的阶梯”。好书，像长者，谆谆教育;似导师，谆谆教导;如挚友，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。

(一)老师引荐，坚持日有所诵。

儿童阅读的推广人薛瑞萍教师说过：诵读是深层阅读。日不连续的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，造就的是诗性，也是定力和静气。在第三届读书节时，我校倡议各班有打算地进展“日有所诵”。我们二年级教师经过商议向学生引荐了三本必读书：《小猪唏哩呼噜》(上、下)、《木偶奇遇记》;选读书目引荐了《小布头奇遇记》《逃家小兔》和《格林童话》，学生依据自己的状况在读完了我引荐的书目后又自发的选择了自己感爱好的书籍。

(二)营造良好读书气氛，开展共读活动。

爱读书的教师带出爱读书的学生。读书节期间，我坚持早读和学生一起读书，让学生放出声音，读出感情，遇到精彩段落进展背诵。学生的阅读踊跃性很好的调动了起来，一些害羞、内向的的孩子在其他孩子的带动下也慢慢放开了声音。

除了师生共读以外，我班还开展了“亲子共读”，目的是催促家长和孩子一起读书，相互影响，在家里为孩子缔造一个良好的读书气氛，造就孩子的读书爱好，同时也能提高家长的素养。

经过多半学期的阅读，今日，学生们把自己平常的积累呈现出来，利用第一、二节课，在我班学生吴瑞睿的主持下，学生们起先了自己的表演，有的学生背诵古诗，他们时而摇头晃脑，时而拖腔拉调，那样子还真像个小诗人呢;有的学生背诵故事，一段段、一篇篇，我不禁感慨学生潜力的巨大;还有的把书中的内容表演出来，这须要学生间的充安排合，学生们带着动作，带着感情，把我们引入到一个个的童话世界中。同学们的精彩表演赢得了观看学生的热情掌声。

学生个人读书活动总结2

书香伴着花香，孩子们与经典为友，与好书同行，与大师对话，共享着阅读带给我们的欢乐与感动。书籍荡涤着大家的情感，增加了生命的底色。让孩子们多读书，读好书，成为了孩子、家长和我的共识。

活动效果

1、初步造就了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、通过开展读书节活动，班级的文化气氛更加深厚。班内，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也标准了。

3、为明年第四届“读书节”活动积累了必须的工作经历。

改良之处

1、学生对“读书节”活动的落实力度差异较大，要进一步提高学生对活动的相识。

2、读书节创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展。

3、深厚的读书气氛有待进一步营造。

我校“第三届读书节”活动虽已完毕，但“第三届读书节”活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程，开展读书学习活动，营造深厚的读书气氛，造就良好的读书习惯，倡议读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全班形成人人读书的良好风气。

学生个人读书活动总结3

历时两个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学踊跃参与读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的味道，享受到了胜利的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。

一、加强传播，营造浓郁的读书气氛

结合校内文化环境的布置，我们在校内内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我欢乐”、“与书同行，满园书香”等标语，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容奉献出来，出名人读书故事，有读书的名言警句，有引荐阅读的书目，内容丰富多彩，整个校内内充盈着浓浓的读书气氛。

二、开展活动，激发学生的读书欲望

1、借阅捐赠相结合，共建“班级图书角”。

学校充分开放图书馆，让各班自行选择适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供学生随时阅读。为了增加图书总类，学校还建议各个班级绽开图书捐赠活动。同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，充溢班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。班级之中举办了好书交换活动，同学们畅游书海，校内里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、好书大家共享，共同畅游书海。

学校开展了“好书引荐”活动，先以班级为单位，开展“我最宠爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书引荐会上，同学们沟通阅读心得，畅谈阅