2024南京中医药大学教师招聘考试笔试试题.docxVIP

考友回忆整理

—

—PAGE1—

收集整理，仅供参考

2024南京中医药大学教师招聘考试笔试试题

一、单选题

1.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。

A.工作人员

B.技术人员

C.专业人员

D.人类工程师

【答案】：C

2.属于教师职业道德评价的特征的是（）。

A.评价元素的多样性

B.空间的广泛性

C.影响的肤浅性

D.时间的短暂性

【答案】：B

3.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。

A.可逆性

B.连续性

C.动态性

D.相对性

【答案】：A

4.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.墨守成规期

B.自治期

C.尽责期

D.自我保护期

【答案】：C

5.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。

A.延迟性

B.不合理性

C.可减低性

D.难以消除性

【答案】：D

6.高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。

A.价值判断

B.事实判断

C.主观判断

D.客观判断

【答案】：A

7.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。

A.项目教学法

B.发现教学法

C.案例教学法

D.问题教学法

【答案】：B

8.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。

A.校本培训模式

B.教学熟练模式

C.派出培训模式

D.社会许可模式

【答案】：B

9.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）

A.高校的自我评价

B.政府的行政性评价

C.社会的第三方评价

D.来自政府和和社会的外部评价

【答案】：A

10.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

A.高等教育的微观管理制度

B.高等教育的宏观管理制度

C.高等学校的管理制度

D.高等学校的运行制度

【答案】：B

11.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.

A.学以致用

B.刻苦

C.勤奋

D.学会学习

【答案】：D

12.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.学校规章制度确立

B.双方平等自愿

C.由教师自己申请

D.服从学校发展需要

【答案】：B

13.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

A.自我控制

B.自我学习

C.自我指导

D.自我认识

【答案】：A

14.下列哪位心理学家曾依据小鸡和一个三岁儿童对不同颜色纸张的条件反射学习，来推论顿悟是迁移发生的机制（）。

A.贾德

B.奥苏泊尔

C.苛勒

D.斯金纳

【答案】：C

15.有人认为一些大学设立“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的，因为这样会养成学生的攻击行为和习惯。那么你认为（）。

A.批评是正确的

B.批评是错误的

C.批评有部分合理性

D.有心理学的理论支持这种批评

【答案】：B

16.强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（）

A.精神分析学派

B.人本主义心理学

C.认知心理学

D.行为主义学派

【答案】：A

17.教师专业发展的基础是（）

A.反思经验

B.创新实践

C.教研结合

D.终身学习

【答案】：D

18.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。

A.语义记忆

B.情景记忆

C.形象记忆

D.情绪记忆

【答案】：A

19.本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。

A.学士学位

B.考研

C.直博

D.毕业证书

【答案】：A

20.在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A.贾德

B.安德森

C.奥苏伯尔

D.桑代克

【答案】：D

21.“性格决定命运”突出了人格的（）。

A.稳定性

B.整体性

C.社会性

D.功能性

【答案】：D

22.教师伦理学的核心内容是（）。

A.教师职业道德规范体系

B.教师职业理想人格追求

C.教师职业道德养成

D.教师职业道德行为选择

【答案】：A

23.表征性奖励的理论根据是（）。

A.观察学习原理

B.强化原