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《微课在中学地理教学中有效运用的案例研究》课题
结题报告
一、课题研究的背景、目的和意义（一）课题研究
的背景地理学科作为一门集自然学科与社会学科特性于一
身的综合型学科，具有知识性强、趣味性强、综合性明显的特点。
因此，如何在地理教学中做到寓教于乐，就显得十分重要。近年
来，以基础课程改革为教育教学标准，高中地理教学各方面都有
很大的进步，更加注重素质教育，更加重视培养学生的兴趣和实
践能力。教育部在《高中地理新课程标准》中明确提出了：高中
地理教学要突出学生的自主学习能力，要遵循信息技术与地理教
学融合的特点及原则，创设有利环境和情境，全面培养并提升学
生的地理素养。然而，本文作者结合在教学和听课的过程，总结
出高中地理教学中仍然存在着以下几方面的不足：
（1）对学生的自主能力培养和激发不够。传统课堂的45分
钟，教师授课时间占比可以达到百分之九十以上，整节课下来，
黑板上满满全是板书，教学过程没有体现“新课标”中以学生为
中心的思想。
（2）教师对知识点的讲解枯燥，死板，学生对知识点的接
受和认知程度较低。
由于地理学科具有知识点多，综合性强的特点，如果授课老
师在讲解过程中不注意因材施教，深入浅出和贴近生活，教学质
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