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学习论语的心得体会作文范文5篇

《论语》中国文化导读之一，它蕴含了中华千年的才智，值得我们用我们的一生去读。接下来是我为大家整理的学习论语的心得体会作文范文5篇，盼望大家喜爱!

学习论语的心得体会作文范文1

孔子是中华民族历史上第一个宏大的教育家，在必须意义上说，他也是全人类历史上一个宏大的教育家，被后人称为“万世师表”。孔子首创平民教育，继承、开展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子对当时教育的奉献。孔子在一生的教学实践活动中，积累了一套极有价值的教学理论，在很多方面反映了朴实的辩证法和唯物主义观点。他的教育思想、教学方法、治学看法，以及所倡议的互敬互爱的师生关系，直到今日仍旧值得我们学习和借鉴。

(一)学思结合，温故知新。孔子作为一位出色的教育家，在教育方面有许多精辟的言论，他主见“有教无类”和“学而不厌，诲人不倦”。从治学的角度看，他强调“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，认为一个人要增长学问，必需谨慎学习并进展思索;他提倡“温故而知新”，认为时时温习已经学过的旧学问，由此就能获得更深的新学问。特殊是“学思结合”和“温故知新”已成为人们长期遵循的学习规律。新的课改确立了显明的课改理念的最高宗旨，就是“以学生开展为本”。我们知道老师的一切都是为了每一个学生的开展。作为学生，要开展首要任务是学习，这其中包含着两个方面的内容：一是学习文化学问，这就离不开“学思结合”;二是学习如何获得文化学问，这就离不开“温故知新”。只有这样，才能用所学到的学问去解决面临的各种各样的问题。所以，我个人认为今日课改新理念其实是对《论语》中有价值的孔子教育思想的继承和开展。

(二)因材施教，谆谆教导。孔子进展教学活动的特点，是能够从学生的实际状况启程，针对智力的高低不同而因材施教，“中人以上，可以语上也;中人以下，不行以语上也。”孔子造就弟子学习爱好的方法，是通过日常生活中一些生动的事例，用形象思维的方式去诱导，如用“岁寒然后知松柏之后凋”喻指节操，教育学生要有忍苦耐劳、不屈不挠的精神;用“逝者如斯夫”譬如时间一去不复返，意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。这样的教学方式，受到了弟子们的赞扬，颜回说：“夫子循循然善迷人。”我们通过“校本培训”，已经确立了新的教育观。新的教育观要求老师面对全体学生，同时注意学生特性开展。老师在教育教学过程中要关注学生的特性差异，依据学生的特点供应特性化教育，让全体学生都在原先水平上得到开展。这里提到的特性化教育是与“因材施教”有着亲密联系的。新的教育观还要求老师要敬重、理解、宽容每一个学生，要善待学生的错误，要用优点溶化学生的缺点。此时此刻学生厌学辍学现象紧要，局部学生存在灰心悲观、悲观消极的心态，这就要求老师对学生要“谆谆教导”，要动之以情，晓之以理，让学生燃起盼望之火，去发挥自己的机灵才智。我认为每一个学生都有自己的心灵王国，都有一片自己的情感乐园。所以，作为老师就要“因材施教”、“谆谆教导”，发觉每一个学生的智能强项，扶持它，呵护它，使它成为学生的成长起点。

(三)擅长启发，触类旁通。孔子特殊强调把握时机，进展启发式教育，事实上“启发”一词就来自《论语》。他说“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，那么不复也。”只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨，对竭力想要表达自己的看法却无从表达的人加以引导，才能收到最好的效果。孔子的这一论点是特别高超的，他要求学生踊跃地思索问题，擅长推论，闻一知二，举一反三。这种启发式的教学方法，在今日新课改的过程中仍有非常重要的现实意义。我们知道科学在飞速开展，许多学问都会快速被淘汰而变得一钱不值。因此，学问本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得学问，如何在学问的获得过程中，开发学生的各种潜能。所以说，现代教学不仅是教给学生学问，更应当教会学生学学问。老师“举一隅”是教给学生学问，学生能“以三隅反”才算教会学生学学问。要想教会学生学学问，使学生真正把学问学活，就得在举一反三上下功夫，从而收到以一当十、触类旁通的效果。

(四)相互切磋，教学相长。孔子在教学法上提倡师生之间相互切磋、共同探讨，以收到教学相长的效果。《论语·学而》记载子贡听了孔子的教育后，领悟了“如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子特别开心。一部《论语》，事实上就是记载他们师生之间相互探讨的问答状况。孔子的教学是民主的。他乐于承受来自学生的指责，对于不愿提看法的学生反而要指责。颜回是孔子最赞许的弟子，但颜回对孔子的话句句听从，从来不提看法。因此，孔子指责说：：“回也，非助我也，于吾言无所不说。”意指颜回从来不向他提出不同的看法，这就不能使师生之间收到教学相长的好处，所以说“颜回不是能协助我的人”。可见，孔子是开明、民主的教育家。今日，我们提倡师生互动，与孔子的教学相长是一脉相承的。老师不仅教